《中学数学月刊》是经过国家新闻出版主管部门批准出版的一本专业性学术期刊, 它主要面向中学数学教育领域。该刊物是由相关教育科研机构主管主办的, 它的读者群体, 主要是指分布在在全国各省、自治区、直辖市的这些中学数学教师、教研员以及那些从事数学教育研究的人员们。
这本期刊是月刊的形式, 每个月会出版一期。一年里面总共会有12期内容。它重点关注中学数学的课堂教学这个方面, 也关注课程标准如何落地实施, 还关注教学课题研究这些核心议题。对于中学数学教师来说, 这是一本重要的学术载体。大家通过这个平台, 可以拿到前沿的教学理念, 也可以找到实用的教学资源。”。
在栏目设置这个方面上, 《中学数学月刊》设置了固定栏目, 这些固定栏目包括教学研究、课堂实录与评析、数学文化、解题方法指导、课程标准解读、教师专业发展以及数学活动设计等等。
其中, 教学研究这个部分, 它更侧重于刊载那些基于一线教学实践所总结出来的经验, 还有相应的改进策略, 课堂实录与评析这个部分, 是以真实的课堂作为样本, 来呈现完整的教学过程, 并且附上专家的点评, 而解题方法指导这部分内容, 是围绕着中高考的重点题型来进行系统梳理的, 它会去梳理那些典型的解题思路以及常见的通性通法, 各个栏目之间是相互支撑的, 既兼顾了理论的深度, 也兼顾了操作的实用性。
在内容的安排上面, 它会去坚持那样的一种原则, 这个原则的意思是事情是从课堂上来的, 并且目的是服务于课堂。然后呢, 所有被刊登出来的文章稿件必须是要经过专家评审, 还得经过编辑进行审校, 这样做是为了去确保那种学术上的规范是到位的, 同时也为了去确保它对于教学来讲是具有适用性的。
每一期的这本刊物大概会设有8到10个版面, 而每一篇论文的篇幅是被控制在2500字以内的, 这么做的好处就是方便一线的老师去快速地进行阅读, 并且能够从中获得借鉴, 从而使得整个阅读的过程变得更加轻松。
另外一方面, 这本杂志还会定时的去邀请那些在高校里面从事数学教育工作的专家、还有特级教师来写一些专门的文章。他们会针对新课标里面的理念、教材编写的思路、以及核心素养的培养这样的问题进行深度的解释和分析。这样做是想要给老师们在开展校本教研活动、还有课题研究工作的时候, 提供一种非常权威的参考依据。
对于一线中学里的这些教数学的老师来讲, 《中学数学月刊》这个东西, 它不仅仅是在他们每天给课做计划、找教材参考的时候, 能够给他们提供一个帮助性的资源, 而且还是说, 在要评职称的那个时候, 这个刊物是被认可的一个发学术文章的渠道。
老师们可以把自己在课堂上上完课后, 心里头写下来的那些反思的东西总结整理一下, 然后还有自己研究课题最后得出的结论, 把它们整整齐齐地投给这个刊物, 经过评审之后, 这些文章就会被刊印出来。
这样做, 既能够促进老师自己在专业方面的一路向上成长, 也给其他的同行提供了一个可以复制过来的教学方案。教研部门那边, 也可以把这个刊物当做是本地各个学校搞教研活动时的重要材料来看看, 组织大家一起来学习这些内容, 并且专门开研讨会去讨论里面的东西。
现在，大家要看《中学数学月刊》, 基本上有这三种路子。第一种呢, 就是去邮局订。你可以拿着身份证, 去当地的邮政网点, 办理订阅手续, 或者登录中国邮政的订阅平台, 查清楚这个刊物的刊号是多少。
第二种方式, 是找学校或者区里面的、县里面的教研室, 让他们搞统一团购。要是批量订阅的话, 是能享受到相应的优惠价格的。第三种方式, 是看电子版。你可以在中国知网, 或者万方数据这些学术平台上, 检索并下载相关内容。
读者也完全可以去 www.ldrk.org.cn 这个网站, 进行查询, 该刊的最新目录是啥样, 往期文章的索引怎么找, 还有投稿须知这些公开的信息, 统统都可以查到, 这样做的话, 大家就能及时, 拿到自己需要看的内容。
作者如果想向《中学数学月刊》投稿, 那么就必须照着这本刊物放出来的那份《投稿指南》里的格式要求来写稿件, 并且在稿件里面注明自己的名字、所在的单位、职位职称、联系方式这些内容, 如果有的话还要写上基金项目的事。
稿件需要得到自己所在单位的推荐才行, 要么就是需要两个跟自己一个行当的老前辈或者专家写出推荐信来支持它。然后这个稿子经过编辑部门那边先看一看, 接着让外面同行看一遍, 最后再通过高层的决定这个三级程序以后, 才会挑选好的发出来。
编辑部对待大家送来的稿子实行的是不给审稿人花钱的免费审稿的制度, 等到稿件刊出来了就会给作者发一些稿费并且寄上这一期的样刊给作者看看。
