中学生语文课的常规口语活动里, 课前会有三分钟演讲这种环节。它的核心目的是为了让学生在很短的时间里, 把话说得有条理一点。
这样一来, 学生就能被训练出信息筛选的能力, 还有逻辑组织能力以及公众演讲能力。每一节课, 会有一个学生或者一组人来讲这三分钟的话。剩下那些没有上台的学生呢, 就作为听众来参与互动。
主题选择：四类高频方向
主题的设置应该要和学生的认知水平相接近, 同时呢, 既要照顾到知识性这一面, 又要照顾到趣味性这一块。建议你按照以下这四类来进行循环交替的安排。
1. 经典诵读类: 挑选古诗词或者名篇片段, 来进行赏析性的朗读, 并且做简要的解读。比如在内容中会包含这样的例子: “用三分钟的时间把这《水调歌头》里面‘转’字的章法功能给讲清楚”。
2. 时事评论类, 这是要去围绕那些在一周之内与社会还有文化相关的热点话题来做事情, 要把事实进行陈述, 还要把观点给表达出来。举个例子就是可以说“从‘特种兵式旅游’这种现象来看当代的青年的时间管理”。
3. 文学常识类: 需要聚焦于一位作家, 或者一部作品, 抑或是某一个流派。目标是去完成关于背景的交代, 以及对于核心内容的阐述, 最后还要加入个人的感悟。这样就能构成三段式的表达结构。举个例子来说, 可以探讨鲁迅为什么要在作品中反复地书写所谓的“看客”这种现象。
4. 生活观察类: 大家可以从校园里或者是家里头的具体现象起步, 然后把语文课上学的那些知识点拿出来解释说明一下。打个比方来说呢, 就像是去分析 “内卷” 还有 “躺平” 这两个词, 从它们意思相近但是又有区别的地方入手, 来看看这背后反映出来的社会情绪是个什么样的状况。
教师可以在学期刚开始的时候, 按照上面提到的那四类情况, 去制定一个总共是16周的排期表格。在这16周的时间里, 每一个星期都应该由学生自己去挑选题目, 并且向老师报备这些题目, 以此来避免出现重复的情况。
时间分配与流程
3分钟演讲建议按以下节奏控制：
第1分引入与背景的部分需要把主题给点明, 也就是要把“为什么要讲这个事情”这一层情况去交代清楚。
第2分钟这个部分的主要内容, 它展开得最详细, 它在整篇内容里面所占的比重最大, 它的主要任务就是去完成对事实情况的陈述或者是对相关内容进行赏析和分析。
最后三十秒的时间到了, 你要用一句话把之前的内容做个总结来结束掉,并且还得向正在听的人提出一个疑问中学语文课前三分钟演讲, 等着大家过来回应。
教师必须要在课前把这个时间安排给学生说清楚, 在课堂上还要拿计时器来掐着表, 如果用的时间超标了, 那就不会再进行后面的内容了, 这做的目的就是为了训练学生的时间观念。
实施要点
1. 课前准备, 学生必须要提前1天来提交书面提纲。这个提纲的字数不能超过200字。接着是教师方面, 教师要快速去审阅。这样做是为了确保内容合规、逻辑通顺。
2. 现场表达的要求是, 你得脱掉稿子讲, 或者半脱稿, 手里可以拿着那种小卡片, 说话的快慢要控制在每分钟180字一直到220个字之间, 如果总共讲了3分钟, 那字数大概就在540字到660字这个范围里。
3. 听众参与,非演讲的学生需要准备一个有针对性的问题山东浪曦信息科技有限公司, 等待演讲结束以后,由教师来点名让一到两个人进行提问中学语文课前三分钟演讲, 从而形成一个讲的环节, 听的环节, 以及问的环节的闭环状态。
4. 评价反馈: 采用了教师简评配合听众互评的方式, 其中教师简评的时间限制为一分钟同时随机选取一位听众进行互评, 其重点在于评判表达的清晰度以及逻辑的严密性, 而完全不是去关注辞藻是否华美丽。
常见问题与应对
学生面对演讲, 经常会觉得手里没内容可以说。针对这个情况。建议在教学开始之前。给学生们提前准备一份关于每个类别主题的选题菜单。这个菜单里面要包含不少于十个可选的备选项数量。这样做的目的是为了能够把让学生去进行主题选择的这个难度给降低一点。
时间不够或超: 在日常的时候要以两分钟版本的内容去做练习, 等到进行正式演讲的时候, 要求把内容压缩到三分钟以内完成, 对于超时的那一部分, 是记为没有完成的。
存在参与度不均衡的问题, 采取了轮流参加以及自愿增加测试次数的办法, 保证每个学生在 every 一个学期里面最少要做两次, 把这些成绩算进对口语表达能力的过程性评价里面去。
大家如果想要获取更多主题素材库、评价量表以及排期模板的话, 可以去 www.ynsdxgs.cn 进行访问以获取这些资料, 这样便利于教师直接进行调用。
