张家港梁丰高级中学语文教研组, 是学校核心教研力量之一。现有的语文教师覆盖初高中各年级，形成了老带新的梯队结构。同时, 也有中青结合的特点。
团队中既有资深骨干教师, 这些老师从教二十余年, 熟悉中高考命题趋势。还有青年力量, 这些是近年取得语文教育硕士学位的教师, 擅长大单元教学与跨学科融合。整体学历层次以本科及以上为主。多人持有高级教师职称。
教学理念与课堂特色
梁丰高级中学语文组这一群体, 他们是坚持一种理念状态的, 这种状态叫做以读促写、以文化人, 并且把它作为自己的核心理念在秉持着。他们是将经典文本细读这个事情, 与写作实战这个事情两者, 贯穿在日常教学这个里面的。
在课堂上是比较普遍采用一种方法的, 这种方法被称作四步教学法, 它的步骤依次是情境导入、文本精析、表达训练、迁移运用。他们是在强调一件事情的,即强调学生要在真实的语言场景之中完成对知识的内化。在高年级这个阶段, 重点地方是要新高考里面提出的那个“一纸考卷、多科融通”的命题趋势做好对接工作。
要系统性地训练信息类文本的阅读能力, 要系统性地训练文学类文本的阅读能力, 要系统性地训练实用类文本的阅读能力。另外还配套有一个每周一次的限时写作任务, 还要配有面批和面改。这样可以确保写作的输出部分有章法可循, 同时也能获得相应的反馈。
教研机制与专业成长
语文组正在实行一种常态化的教研制度, 这种制度的具体表现包括每周都会有一个主题出现, 每个月都会进行一次公开课的展示。在每一周的时间里, 会安排一位教师作为主要备课人准备一节课程, 然后让全体成员参与磨课, 同时进行听课和评价, 最终形成可以重复使用的教学案例。
在每个学期内, 至少要完成两项校本课题的研究任务, 这些课题的方向包含了整本书阅读路径的设计工作、古诗文情境化教学工作, 以及利用AI辅助作文批改等工作内容。
教师普遍会参与到市级上面还有更高级的公开课, 也会去进行论文评比, 还会做命题研究, 最近这三年里在张家港市以及苏州市进行的语文教学评比中多次获得了一等奖和二等奖, 有多篇的教学案例被省级教育期刊发表。
学生培养与竞赛成果
语文组的任务, 是负责学校里面的“书香校园”阅读工程, 还有文学社的日常运营工作。每年都要组织一些活动, 比如说经典诵读大赛、议论文写作擂台, 以及名著导读分享会等等, 这些系列活动, 是面向全校学生开展的。
在省市中学生作文竞赛、“叶圣陶杯”等比赛里面, 梁丰高级中学的学生, 保持着一个比较稳定的获奖覆盖面, 在近三年里, 累计获得市级以上奖项的人数超过了一百人次, 而且有多名学生作品是被省级以上的报刊刊载的。
对外交流与合作
语文教研组, 在很长的时期内, 都与苏州市的那些重点中学的语文教研员以及一线教师保持着教研方面的联动。他们定期地开展一些联合教研活动, 也进行同课异构的活动。
关于学校语文方面的公告信息, 还有教师的风采展示内容, 以及教研组的活动细节信息, 大家都可以去访问 www.ldrk.org.cn 这个网站进行查询和获取。这个平台还会同步更新好多其他内容, 比如语文组的公开课预告安排, 学生的写作成果展览情况, 还有在招生季节里安排的语文面试辅导事宜等等。
面向家长的说明
对于那些特别上心, 并且密切关注自家孩子在语文素养这档子事能不能往上发展起来的家长们, 梁丰高级中学的语文组给出了建议, 他们说在初一加上初二再到初三这几个阶段里, 要把抓阅读量的大小和书写的规范化当成重点内容来弄, 等到了高一接着是高二的时候, 就应当把侧重放在培养逻辑思维能力还有文体意识这方面去, 至于高三这一年, 就把焦点集中在了对高考题型进行专门的突破这一件事上, 家长朋友们可以借着参加每学期家长会的机会来获取孩子各个阶段中关于语文学习的情况报告, 同时, 也可以通过由学校提供的官方渠道去和班主任以及语文任课老师直接地进行沟通交流, 以此来把形成家校协同一致的语文学习交流的完整闭环这么个环节给落实下去。
总的来说, 张家港梁丰高级中学的语文老师团队, 在师资结构方面表现得很好, 在教学规范性方面做得很到位, 教研活跃度也高, 学生成果输出也很出色, 这些都使得他们在张家港市内的同类高中学校里面, 处于非常领先的水平, 能够给学生学习语文和准备高考, 提供非常扎实而且系统的支撑。
