中学历史学科网是专门面向初中历史教师、高中历史教师, 以及全体学生开放的在线教学资源平台。它的核心功能包括教材同步课件。其中包括教案设计工具。还包括分章习题库。此外还有历史地图资料和历史史料档案供使用。
同时提供教学视频资源给师生参考。教师在备课这个环节里面, 可以直接按照年级和单元来检索需要的材料。这样做可以大幅压缩那些关于资料搜集的工作时间。也能让资料整理阶段所花费的时间变得很少。
主要资源板块
一般来说, 在中学历史学科网的这种地方, 通常是会设置以下这些所谓的核心板块的, 目的呢, 就是想把教学的全部流程给覆盖到的。
我们严格地依据教育部所正式颁布的那些义务教育历史课程方面的标准, 以及高中阶段的历史课程标准来进行操作。然后我们会把每一个教学单元里面的重点和难点, 都一个不少地逐一进行标注工作。并且还会附带一些教材原文的对照内容流动人口服务中心，从而做出详细的说明。
教学课件（PPT）, 会按照像是部编版啦、人教版这些主流的教材版本来进行分类, 内容里面包括了初中和高中阶段, 也就是七年级一直到十二年级的全部章节内容, 用户可以在线看一看预览效果, 也支持把课件下载下来。
教案与教学设计: 提供完整的教学目标, 还包含环节安排以及板书设计, 部分会标注所需的课时数, 并且注明课堂活动有哪些。
试题库里面包含了单元练习、期中期末模拟题目, 还有学业水平考试的真题以及高考真题, 这些内容是按照知识点和难度进行分层的。
历史地图与史料这部分内容包含了古地图, 还有疆域演变图, 以及原始文献的摘录, 另外还有考古的图片等等, 这些东西都是为了支撑课堂上的史料教学。
教学视频与微课的内容时长在15-30分钟的范围内。这些片段适合用于课前的预习环节。此外，它们也可以穿插在课堂上使用。
初中与高中的侧重点差异
教师在选择资源的时候, 需要根据自己所在的学段所要求的核心素养来做决定, 千万不要把初中阶段那种侧重于死记硬背的资料, 直接搬到高中那些需要深入分析的课堂里面去用。
高效使用建议
1. 按单元精确定位: 要先去确认清楚教材的版本还有册别, 然后再进入它对应的章节目录里头, 这样做是为了避免因为混用了不同的版本而弄错。
2. 组合调用: 一份完整的备课工作, 通常是要把“教案框架”、“课件”以及“一套配套的试题”这三个部分搭配起来一起使用。这三者只要主题保持一致, 那么效率往往就是最高的。
3. 二次加工: 平台提供的资源是通用的模板类型, 教师需要结合自己学校学生情况的实际数据来补充地方历史的相关内容, 并且还要对作业的数量进行调整。
4. 建立个人资源库: 把那些使用频率很高的材料, 按照年级、单元和类型的顺序进行整理归档。这样的话, 在同一个学期里面进行重复使用的次数就可以大概提升六个成左右。
补充渠道与注意事项
除了全国性学科网平台以外, 各地的教研机构以及学校的教研组也都在维护内部的资源汇总页面, 比如有些地方把常用的教学链接和地方补充材料集中发布在像 www.ldrk.org.cn 这样的网站上, 让区域内的老师能够共享和查阅, 使用这种渠道的时候建议先把资源更新时间还有教材版本是不是匹配核实清楚。
在您下载课件和试题, 并且使用这些资料的时刻, 您必须去遵守平台上面说的那些版权说明内容。您的使用范围仅限用于课堂教学, 同时不能涉及任何商业上的用途。
千万不可以把这些整本的内容打包到一起进行外传操作, 也不能把它们拿去用于商业付费课程里面。假如涉及到高考真题的引用行为的话，是需要注明出处信息的, 这样做是为了避免出现与正式考试命题产生混淆的情况发生。
快速检索技巧
在站内搜索框里面, 用“年级加上单元再加上资源类型”这种组合起来的关键词来做搜索, 比如说去输入“九年级 第5课 课件”这样的内容。这样做, 跟那种单纯地去输入“历史”这个词来进行搜索相比的话, 能够获得的更精准的结果列表。
要是这个平台它是支持筛选功能的, 那么你就要优先去勾选那个“同步”还有“精编”这样的标签。通过这种方式, 就可以把那些低相关度的条目给进一步地排除掉。
