为了帮忙一线数学教师能够快速、高效地确定课题研究题目, 本文把当前中学数学领域内高频选题的方向、选题规范以及申报要点做了一次系统梳理, 供教师们直接参考和使用的。
热门选题方向（附示例）
1. 核心素养落地类
本研究致力于探讨在初中阶段的统计与概率课程单元内,应当通过怎样的具体路径与方法中学数学课题研究题目, 来有效培养学生的数学建模能力这一综合素养。
这项研究是围绕着在小学过渡到初中这样一个阶段里面, 去培养学生的空间观念来开展的, 并且是以几何直观素养作为支撑基础的。
在高中阶段进行函数教学的这个过程中, 关于学生的数学计算能力方面, 我们需要采取一种分层去培养的不同策略。
2. 教材与课程实施类
在当前的新课标的指导之下, 我们针对初中阶段有关数量关系这一核心主题所涉及的教学内容, 进行了一种结构化的重新组合与整理。
高中数学"导数"模块课时压缩与深度学习的平衡策略
跨学科主题学习在中学数学"综合与实践"板块中的实施框架
3. 学��教评价类
基于SOLO理论的中学数学解题过程性评价量规开发
在双减的背景之下, 我们要进行的事情是, 去对数学学科作业设计的质量监测这一模型, 构建它出来。
这是一项研究, 研究对象是中学数学领域内的表现性任务设计, 核心目标是针对高阶思维进行指向性的探索与分析。
4. 技术融合类
我们做了一份实验, 这份实验的研究目的是要搞清楚AI辅助解题到底会对中学生的数学元认知发展带来什么样的影响。
GeoGebra动态几何软件在初中"全等三角形"教学中的效能分析
大数据驱动下中学数学学情诊断与个性化教学策略
选题核心要点
1. 在对题目的范围进行限定的时候, 必须要求题目要把具体的学段情况给明确出来, 学段包括小学、初中以及高中。此外, 还需要写明特定的知识模块或者具体的教学环节。这么做是为了避免出现像“中学数学教学策略研究”这样空泛、不具体的表述。
2. 要把可操作性放在优先位置, 要优先选择那些有着明确研究路径的选题, 这些研究路径可以包括问卷调查、行动研究以及实验对比等。而纯由理论思辨构成的题目, 在申报过程中的通过率是比较低的。
3. 我们要把政策对齐这件事做到位。你的选题必须和核心概念直接挂钩。这些核心概念来自哪里呢? 要去看《义务教育数学课程标准（2022年版）》。也要去看《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）。
4. 在提交申报材料之前, 你需要先去检索并查看近三年以来那些同类课题的立项状况怎么样, 只有这样做了之后, 你才能够确保自己的这个题目是具有增量价值的, 也就是说它不是简单的重复, 而是有新的增加的价值存在的。
申报书撰写提示
研究目标必须是用可以数字来衡量的语言说清楚的样子, 就像那些例子一样, 比如“开发一套包含不少于20个任务的表现性评价工具”。
这个研究计划是按照学期来进行划分的, 并且会明确每一个阶段具体需要达成的产出物是什么样的, 这些产出物可能包含有文献综述, 也可能包含问卷,还可能包括实验报告等等这些东西。
预期的那些成果里面中学数学课题研究题目, 最少得要有个研究报告, 也就是一份研究报告, 还要有一个教学案例集嘛, 或者是一个评价工具包, 总之就是得有一套这样的东西。
选题资源与参考
各个省市里的教学研究部门, 会定期发布一些课题指南, 这个东西是老师选题时参考的重要风向,教育科研的相关管理平台上边流动人口服务中心, 在发布课题申报通知的时候, 还会附有一些年度里推荐的选题方向, 老师们可以到本地的教育科研机构官方网站上去看, 也可以去课题管理的专区里查看最新的申报通知内容, 还有已经完成并且效果很好的成果材料, 通过这种方式来减少选题里面那种大家想法都很一样的情况, 从而提高课题立项成功的可能性, 比如 www.ldrk.org.cn 这个网址就可以查阅。
