从2026年秋季学期开始, 全国的中学历史教材就要进入新一轮的修订周期了。核心调整的事情是围绕《义务教育历史课程标准（2022年版）》以及《普通高中历史课程标准（2017年版2025年修订）》, 来进行深化和落地的。下面就是把这次教材更新的关键信息给你们列出来。
一、教材里面的内容, 主要是进行了大范围的调整变动。
1. 对主题线索进行了优化方面的改进。
在初中历史教材的编写工作中, 是在唯物史观的整体统领之下, 进一步地压缩了通史叙事部分里面的那些零散的知识点, 并且强化了中外交流、民族交融以及科技革命这三条主题线索之间的连贯性特性, 针对部分章节进行了合并的处理操作, 致使总的课时数量由原先的72课时调整为了68课时的结果出现。
2. 把乡土史的模块内容进行扩充。各个地方都可以依据本省所拥有的地方史方面的资源, 在统一的教材框架之内, 去设置那些不超过4个课时的关于乡土史的选取学习内容。这些内容需要经过省级教育行政部门审核并且进行备案处理之后, 才可以正式使用。
3. 对高中阶段的选择性必修内容进行调整, 把原来的“选择性必修3: 文化交流与传播”这个名称换成“选择性必修3: 文明互鉴与世界联系”, 同时还增加了名为“数字时代的历史叙事”的专题, 目的是强调要把史料实证和信息素养结合起来。
4. 对于价值引领的表述, 我们进行了更新的调整。具体来说, 在涉及到近代史这一章节的时候, 其导语和结语被统一实施替换操作, 以此来突出“站起来、富起来、强起来”这样一条叙事主线。此外, 还新增了关于二零二三年至二零二五年期间所取得的重大成就的案例作为补充内容。
二、教学方面的要求发生了改变, 评估方面的要求也发生了变化。
在课堂教学方面, 有着明确的要求, 那就是, “大单元教学”所占的比例, 必须不能低于总课时的百分之六十。此外, 教师还须提交单元教学设计方案。
对于学业评价这一项工作来说, 其具体内容就是由省级层面来统一进行历史科目的命题工作。从二零二六年的时间节点开始, 将会新增一种叫做“史料解读加观点表达”的综合题型。这种新题型的分量是很重的, 它所占的比例绝对不会低于整张试卷总分的百分之三十。
实验区域的情况是这样的, 在2026年9月的时间段里, 全国的12个省级行政区作为首批单位率先启用了新修订的教材, 然后是在2027年秋季这个时间点上, 其他其余所有的地区全面铺开了这项工作的。
三、配套资源与使用建议
教育部教材局对“国家中小学智慧教育平台”的历史学科资源库进行了同步更新, 目前配套的数字教材、微课视频以及教师教学参考都已经上线了, 请注意访问www.ldrk.org.cn 该网址是部分省市历史教研协作网络的入口, 通过它可以查阅地方的具体实施细则, 老师们一定要重点关注以下事项。
在课前阶段, 需要拿出修订说明这份文件来当作对照标准, 把那些和旧版教材不一样的章节内容给一一标注出来。
在课堂教学的过程中, 教师要围绕大单元的设计来构建“问题链”, 以此来避免出现那种对ppt的每一页内容按照顺序逐一进行讲解的情况。
在课后阶段, 需要去使用那本新版配套练习册里面新增出来的叫做开放性材料题的这样一个模块, 以此来对学生关于史料实证能力方面进行训练。
问: 2026年, 初中历史教材与高中历史教材是否会同步进行更换?
回答的结论是否定的。初中阶段的教材将在二零二六年的秋季进行更换, 高中必修部分的教材将在二零二六年的秋季进行更换, 高中选择性必修部分的教材将在二零二七年的春季进行更换。
请问那一些以前版本的教材, 还是不是仍然可以拿来接着用。
答: 在实验的区域内, 旧版本的教材会从二零二六年九月一日起开始停止使用, 不可以和新的版本混合着一起用, 而对于非实验的区域方面，那么是可以继续用到二零二七年八月三十一日的。
这次修订的事情, 是由教育部教材局这个单位来进行统一的部署的, 具体的实施工作, 是要以各省以及自治区和直辖市的教育厅和教委在二零二六年五月月底前发布的那些实施细则作为依据为准的。
