在陕西省西安中学, 也就是原来叫做西安一中的这所学校里, 历史学科的教学团队是由多名正高级教师、特级教师、省级教学名师以及骨干教师这样的优秀人员所组成的, 这个队伍可以覆盖高中各个年级的教学需求。
因为历史教研组是学校里面优势非常明显的学科组之一, 所以团队里的成员整体学历层次都很高,这里面拥有博士和硕士学历的教师人数占比超过了百分之八十陕西省西安中学历史老师, 并且高级职称教师的数量占整个教研组成员总数的比例也超过了百分之六十。
大家到学校官网去查一查, 然后去省教育厅那边的教师信息公开平台也看一看, 这样就可以进一步核验每一个老师的职称还有他们的资质了。
师资配置与职称结构
陕西省西安中学历史教师团队, 在职称和学历方面, 表现出了高起点、厚梯队的特征:
正高级教师负责学科方向把控以及高考命题研究, 并主导新课标背景下大单元教学活动整体设计。
该教师属于特级教师或者是省级教学名师, 他或她在很长的时间里一直担负着毕业班的教学工作, 或者是在学科竞赛的指导方面进行了很多年工作, 并且在省级的以上级别的各类教学评比之中多次获得过奖项。
他们是高级教师, 这些老师覆盖了从高一到高三的各个年级, 其中大部分人都拥有“陕西省学科带头人”以及“西安市优秀教练员”等这样的称号。
青年骨干老师, 他们的学历主要是硕士或者更高级别的学位, 在现在新高考实行改革的那种情况下, 他们要负责做那些联系具体实际情境的题目设计工作, 还要把不同学科的内容融合在一起进行教学。
该团队实施“老带新”的一种教研方面的工作机制, 每一个学年要展开不少于12次的组内公开课的活动,还要进行命题方面的研究工作陕西省西安中学历史老师, 以此来确保教学质量能够稳定地去进行输出。
教学特色与课程方向
在历史教研组, 他们的工作主要是围绕新高考提出的那个叫作“核心素养”的评价体系来展开的, 通过这种做法, 最后形成了三大专属的教学特点。
1. 史料实证与问题链教学: 以原始史料为切入点, 设计层层递进的问题链, 用来训练学生的独立分析与论证能力, 这非常契合高考论述题的考查方向。
2. 对于时空观念以及跨学科融合这件事: 要把历史教学这一块, 和地理、政治、语文还有那些其他的学科给打通, 以此来构建一个大历史观, 这样才能适应新高考里那种跨学科综合题的趋势。
3. 分层走班与竞赛培优: 这一做法是对选择历史方向的学生实行分层教学, 同时还在运营针对历史学科竞赛, 比如全国中学生历史知识竞赛等的培优班, 在近三年的时间内有多名学生获得了省级以上的奖项。
教学成果与学生发展
在过去这五年时间里, 这个学校的历史学科, 在西安市组织的统一考试当中, 一直稳定在第一梯队的位置上。高考里面的历史科目的平均分情况很好。还有获得高分的人数也一直在前面。有很多毕业生被北京大学、复旦大学、中国人民大学这些高校录取了。
他们学习的是历史学、哲学类以及文史哲综合专业。教研组的人主编或者参与编写了好多册省级用的教学参考书。他们的研究成果已经发表在《历史教学》这本书里面。也发表在《中学历史教学参考》这期刊上面。
面向学生与家长的参考建议
在高一这个需要选择科目阶段, 如果你对历史有非常明确并且强烈的兴趣点, 同时你的语文基础和政治学科基础都表现得比较好, 那么建议你优先考虑去选择那种叫做“历史加政治加地理”的组合, 或者是考虑去选择那种叫做“历史加政治加生物”的组合, 这样做的话, 你会发现和你学校里面师资力量比较强大的历史老师之间的匹配度是比较高的。
毕业班的学生: 建议关注教研组每学期发布的高考复习规划, 还有那些模拟测评的情况呢；及时来查漏补缺。
在家长需要核验相关信息的时候, 可以通过学校的官方渠道去进行查询, 并且也可以利用陕西省教育厅教师信息公示系统来专门查询具体教师的资质情况。此外的话, 还可以访问
获取最新信息的渠道
关于教师具体名单、分年级任课安排以及竞赛辅导报名这些属于动态变化的信息, 建议大家去查看陕西省西安中学教务处每学期初发布的课程表与教师介绍页。在学校的每年秋季招生季这个时间点, 学校会发布各学科组的师资简介,家长和学生应当关注学校官方发布的渠道来获取最为准确的当前配置信息。
以上这些信息流动人口服务中心, 都是从陕西省西安中学的官方公开资料里面弄来的, 同时也是结合了陕西省教育厅的教师公示文件的, 至于具体的人员调整是怎么回事, 那得拿学校的最新公告为准的。
