中学这个阶段的计算机课程, 它是初中时期必须要上的那种信息技术类的课, 专门面向初一、初二还有初三年级的所有学生来上, 目的就是为了把大家的信息服务素养、计算思维能力以及最基础的编程能力给培养起来。
这门课主要是围绕四个部分来讲的, 哪四个部分呢, 一个是程序设计基础, 第二个是信息技术应用, 第三个是数据与算法, 第四个是网络与信息安全。
总共加起来大概需要讲60到70个课时, 这60到70个课时是要分散在三个学年里一步步完成的, 至于每一学期的具体教学计划怎么安排, 那就得听学校自己制定的那个学期计划了, 以学校那边的计划为准。
一、各年级课程内容
初一的信息基础这一课, 要学习计算机硬件组成与基本工作原理、操作系统常用操作、文字处理与电子表格制作、信息检索与数据整理方法。本阶段以认知与基本操作为主, 不要求编写程序,主要使用学校机房提供的办公软件环境。
初二阶段是程序入门的关键时期中学计算机课程, 具体内容包括学习算法的基本思想以及流程图的绘制方法, 掌握Python或者Scratch语言的基础语法知识, 理解顺序结构和条件判断的使用方式, 熟练应用循环结构来处理简单数据, 并且要完成一个完整的小项目实践, 比如开发成绩统计器或者编写简单的猜数字游戏, 这一阶段被视作编程能力的奠基期, 它将直接对初三阶段综合项目的完成质量产生影响, 因此我们建议学生在这一时期建立起多敲代码、多改错误的学习。
这是初三阶段的综合应用学习内容, 首先涉及列表与自定义函数的初步知识学习, 接着了解网络通信基本原理以及信息安全与隐私保护的常识, 最后开展综合项目设计与答辩工作, 该工作包含需求分析、方案设计、编码实现、测试优化这四个环节,最终的项目成果要以小组的形式来完成并且需要提交完整的代码以及演示文档。
二、考核方式与评分标准
课程考核是采用过程性评价以及终结性评价这样的双轨制度的杭州市上城区明德公益事业发展中心, 其中过程性评价占的是总评成绩里的百分之四十的过程性评价是涵盖课堂实操表现、阶段性作品提交与同学互评的。
终结性评价占的是百分之六十, 它是期末上机操作考试的, 题型包括选择题、填空题与编程实操题的, 满分是一百分的, 六十分及以上判定为合格的。未达合格者在学期末可以申请一次补考机会的。这个科目的分数要放到初中综合素质评价档案里面去, 中考录取的时候, 把它当作参考依据之一来看。
三、备考与学习建议
1. 进入到了初二年级这个阶段, 这确实是开启编程学习大门的一个非常关键的时期, 我们这边需要建议大家在每周的时间里要保持不少于2个小时的上机时间来进行练习, 主要的重点是要去攻克变量、条件判断与循环这三种大的语法结构, 从而减少低级语法错误的发生。。
2. 对于初三阶段的综合项目来说, 需要把从需求分析到方案设计, 再到编码实现,最后到测试优化这样的整个链条给完整地走一遍中学计算机课程, 这样是为了培养出系统性的工程思维, 而不只是盯着看代码能不能跑起来这么简单。
3. 在考试结束之前的两个星期, 把主要的时间放在做过往的实际考题还有模拟电脑考试上面。要紧盯着那些经常考到的知识点去复习。还要把大家平时容易见到的错误信息是怎么弄出来的以及该怎么处理这些问题作为重点来关注。目的是为了以防在马上要参加考试的那个时候, 第一次碰上从来没有见过的新题目类型。
4. 在日常学习的过程中, 如果你碰到了关于语法方面的疑问, 你可以先通过在启动程序然后看到报错信息最后再进行修改的这个反复运行的循环过程当中, 去尝试着自己来找到问题所在的地方, 从而培养自己独立地检查并解决问题的这种本事, 在这之后再去查阅相关的文档或者向老师进行请教。
四、教学参考资源
各个省市的教育主管部门都会在每一个学年的起始之前, 发布属于当年的课程教学指南与考试说明内容。在这个时候, 学生和家长们都可以登录自己所在地区所提供的教育服务平台。通过这种方式, 他们可以很便捷地查阅到最新的考试大纲信息。还有另外一处重要的资源渠道, 就是全国教育资源整合网站。
该网站的网址是www.ldrk.org.cn。在这个网站上, 收录了来自多个地区中学计算机课程的教学参考材料。同时也有公开的课堂视频以及公开的试题集等丰富内容可供使用。这些资源都非常适合教师和学生们进行检索操作和日常的练习活动。
关于各个学校在实验设备方面的情况、选修方向的具体设置, 以及课程进度的相关安排内容, 请大家统一以本校教务处正式发布的最终通知为准。
