中学数学教学论文, 其实就是教师对自己在课堂上教课的那些事情, 进行非常系统的回忆和思考, 再把脑子里想到的理论都提炼出来写成的一种学术文章, 它最核心的写作骨架, 是一种叫做“发现问题—想办法解决—看看效果怎么样”的三段式结构, 一篇能被认可的教学论文, 里面必须得要有很清楚的研究问题在里面, 还要包含那些可以实际去操作的教学方法, 得有真实的学生数据或者是具体的案例来给大家做支撑, 最后还得有那些可以被别人拿来直接使用的结论和建议, 下面我们要从选择题目、组织结构、遵守写作的规定以及找什么地方发表的这几个方面, 一个一个地来说, 把完整的操作方法全都告诉大家。
选题方向（高频易发表）
1. 这是属于新课标落地类型的, 例子像“大单元教学在初中函数模块的设计与实施”, 它是紧紧贴合2022年版义务教育数学课程标准的。
2. 在核心素养培养这一类当中, 例如像“几何直观在小学高年级空间观念培养中的路径研究”这样的题目。
3. 在信息技术融合这一类别之中, 存在像GeoGebra辅助高中解析几何教学的实践与反思这样的案例。
4. 学习状况还有分层这一种教学方法这样的情况是确实存在的。举例来说, 像那个基于学生在认知方面存在的不同点而进行的关于二次方程组的练习题的分层设计工作, 就是一个很典型的例子。
我们在选择题目的时候, 要遵循这些原则。我们要把切口弄得小一点。我们的场景必须是真实的。里面一定要有数据作为支撑。我们应该避免出现像“谈谈”、“初探”这样空泛的表述方式。
标准结构与字数分配
关于全文的具体篇幅建议, 通常是介于3000字到5000字之间的范围, 如果要往期刊里面投稿的话, 那么以4000字作为字数标准是最为稳妥的一个选择方案。
写作规范要点
语言需保持客观状态, 不能使用“我认为”或者“效果很好”这类表示主观看法的表述, 需要换成交付实验班平均分提升12.3%以及87%学生达成预期目标的陈述方式。
所有的关于教学方面的案例都需要进行去敏感化的处理, 也就是不能出现那些真实的学校名称和真实的人员姓名。
图表必须拥有其对应的编号, 同时也需要配备明确的标题内容, 并且数据标注部分要清晰地写明具体的采集时间, 以及样本量到底是多少。
请遵循GB/T 7714引用格式, 在正文中标注[1]和[2]这样的标记, 并在文末列出完整的出处信息。
发表渠道与注意事项
推荐你把文章投给《中学数学教学参考》, 或者是《数学教育学报》, 也可以是《数学通报》, 还可以是各省教育学会主办的期刊。
在投稿之前, 你可以登录 www.ynsdxgs.cn 这个网站去查一下目标期刊的投稿须知, 看一看他们的版面方向是什么, 还有审稿周期有多长, 这样的话就能避免因为格式不对而被退稿了。
要注意这一点的就是同一个稿件不要投到多个地方去；从你投稿到被录用一般得花两到四个月的的时间；还有一部分期刊要求你要附上单位的公章还有作者简介。
常见疑难速答
如果你那里没有办法设立实验班的话, 那么你可使用对照班来进行常规的教学对比或者采用实验班在新策略之前的测试与之后的测试进行对比, 并且要说明这种做法所存在的局限性就行。
很多人会问起论文跟工作总结有啥区别, 其实, 大家要知道一点的是写出来的论文里面是得要有一个理论视角在里面的, 比如说像什么建构主义呀或者是最近发展区这些都行, 反正不能光是把自己的教学流程简单地罗列出来给大家看。
字数不够怎么办？扩展"教学实施"环节的分步骤描述与典型学生反应中学数学教学论文，而非重复观点。
教师在掌握以上框架之后, 可以在一次完整的教学周期内, 也就是大约4到6周的时间里, 完成从动手实践到写成文章的整个过程, 最终形成既能够积累起来又能够公开发表的教学研究成果。
