第23课的内容是《第一次世界大战》, 这个课件是由中学历史教学园地教研组编写的, 他们依据了部编版的高中历史教材进行编写。内容围绕四个方面展开, 这四个方面分别是战争背景、爆发情况、进程以及影响, 把资料分成了四大板块来讲述。
这个课件是用来给高一学生教学的, 适用于统编教材中的《中外历史纲要（上）》的相关章节。整个课件一共有32页幻灯片, 大概可以容纳45分钟的课时容量。另外, 还配套设计了学案与课堂检测题, 这些练习是与教学内容同步进行的。
课件核心内容结构
这份课件, 它是按照那种叫做“背景”, 然后接着是“爆发”, 然后再到“进程”, 最后才是“影响”, 这四种情况的逻辑顺序来安排内容结构的。
在背景这一部分的讲解里面, 内容涵盖了从第一页到第八页的范围, 主要任务是去梳理一些核心的历史事实, 这些事实包括十九世纪末的时候帝国主义国家之间政治和经济发展出现了不平衡, 同时也包括了两大军事集团的具体形成, 这两大集团指的是三国同盟还有三国协约, 另外还需要把巴尔干半岛那里矛盾不断激化的情况也梳理清楚, 在讲解的过程中可以配上时间轴以及势力分布地图。
关于爆发的部分, 它是在第9页一直到第14页这里进行讲述的, 具体的重点是放在了萨拉热窝事件以及七月最后通牒上面, 这里是通过呈现原始档案的截图来表示宣战的链条是怎样的过程, 从而明确出了在1914年6月28日发生了这样一个事件, 而后面的大战全面爆发则是发生在8月, 这两个关键的时间节点都做了清晰的说明。
关于进程部分的第15页到第24页, 将以西线堑壕战以及东线运动战还有巴尔干战场这三大主线进行分别叙述, 会对凡尔登和索姆河和马恩河这些关键战役的时间、交战双方以及战术特征进行标注, 并且会附上包含各个方面战况数据对比的表格。
这部分内容涉及影响章节, 也就是第25页到第32页的内容, 我们从三个维度进行归纳整理, 这三个维度分别是政治格局的变化, 表现为四大帝国瓦解和新民族国家出现, 经济受到的破坏情况, 有主要参战国的军费和人口损失的相关数据作为支撑, 以及国际秩序的重塑环节, 其中包括巴黎和会与国联的建立情况, 以此来衔接下一课关于凡尔赛体系的知识。
配套教学资源
这个课件的压缩包里面, 包含了这些内容。具体说, 有教学用的PPT。这个PPT是可以编辑的源文件。还有教师用书的Word版本。教师用书里面有逐页的详细讲稿。同时, 也包含设问的提示。另外, 学生学案的PDF文档也包含在内。
这份学案含有需要填写的空格。此外, 还有材料分析的题目。课堂的检测卷也被放在里面。这份检测卷由12道选择题组成。同时, 还有2道材料题供练习。并且, 这些题目都附有参考答案。
所有资源, 都可以在中学历史教学园的官网上面, 也就是域名www.ldrk.org.cn的地方, 找到。具体是在名为高中历史·统编版的那个栏目下面。这些资源是可以直接免费下载的。教师们只需要先注册一个账号。完成注册之后, 就可以直接获取这些资源了。
教学使用建议
1. 在上课之前, 把学案里的背景资料阅读任务发给学生去做, 这个任务大概需要做十分钟左右, 让学生把两个大军事集团里的成员国家以及他们之间订立条约的具体时间都标注出来。
2. 课堂的推进是以时间轴作为线索进行的, 建议在涉及到凡尔登战役和索姆河战役这两个段落的时候进行暂停, 花费三分钟的时间来完成学案里面有关战况数据的填表任务, 以此强化对堑壕消耗战这一特征的感知。
3. 在实施影响的探讨环节时将会采取分组讨论的方式, 具体的安排是第一组人员将重点放在对政治版图发生变化的议题上面, 第二组人员将重点放在对经济数据的分析上面, 第三组人员将重点放在对国际秩序的相关研究上面, 每一组会有四分钟的时间来进行汇报工作, 最后由教师来进行归纳式的总结。
4. 关于课堂检测这件事, 有个建议就是说在最后的那5分钟时间里, 把前面的8道选择题给做完。至于剩余的那4道题, 可以留到课后去做, 用来做巩固练习。
课件��新说明
本课件是在二零二四年的秋季时节, 依据最新版的统编教材审定稿进行了更新操作。在二零二五年三月的时分, 增补了关于凡尔登战役数据的修订说明, 这部分内容严格参考了法国国防部发布在一九二四年的公开档案材料。不仅如此，在影响这一板块之中, 还专门新增了名为“一战与两次大流感”的拓展阅读框作为补充内容。
您可以在www.ldrk.org.cn网站的课件库里, 按照课程编号查找并获取最新版本的信息。具体的方法是使用“第23课”这个编号来进行检索操作。同时还需要特别注意, 版本号是标注在文件属性里面的, 所以大家在使用的之前, 一定要仔细核对这些相关信息, 确保无误再使用。
老师在使用的时候, 如果发现有素材 引用或者史实表述这样的疑问的话, 是可以通过中学历史教学园地官网底部的“教学资源反馈”这个通道来进行提交的, 而教研组也是会在48小时内进行回复并且给予确认的。
