《中学数学杂志》这本期刊是由湖北大学来主办的, 它是一本专门面向中学数学教育这个领域的学术期刊, 其主要任务是刊载那些在中学数学教学与研究方向上的学术论文, 还会发表教学实践方面的报告以及课程资源建设方面的成果, 这份杂志始终立足于基础教育中关于数学教育改革的前沿位置, 以此来服务于广大的在一线工作的数学教师群体以及进行数学教育研究的相关人员。
办刊宗旨与学术定位
《中学数学杂志》把研究中学数学、服务中学教学当作自己的办刊宗旨, 它聚焦于新课标背景下的中学数学课堂教学, 同时它还关注学科核心素养培养, 它也关注数学文化育人等等这些核心议题, 这本杂志特别注重理论和实践相结合, 它不仅刊登前沿教学研究成果, 它还欢迎大家投稿一线教师的教学反思与案例分享, 它致力于成为中学数学教育领域具有最实践指导价值的学术平台。
主要收稿方向
1. 关于数学课堂教学的研究工作, 其核心内容涵盖了教学设计的环节、教学策略的运用、课堂观察的实践以及后续的改进措施。
2. 我们要去研究学科核心素质的培养问题, 具体来说, 这包括了像数学抽象、逻辑推理、把数学用来建模、凭借直观去想象、进行数学运算以及数据分析等等这些素养。
3. 我们在课程与教材的研究方面开展了多项工作, 具体包括对新颁布的课程标准进行详细解读, 对不同版本的教材展开比较细致的分析, 以及对各类可用于教学中的资源进行深入的开发。
4. 数学学习还有评测这件事呢, 它包含的内容是去诊断那些在学习上遇到困难的状况, 然后是关于评价学业成绩的方法, 最后是研究怎么出考试题的。
5. 在探讨数学文化与学生发展之间的关系时, 我们需要将数学史融入教学过程, 并且重视对于学生思维能力的培养, 同时也应该注重跨学科的融合工作。
6. 信息技术和数学教学的融合情况, 包括数字化教学工具的使用过程, 还有智慧课堂的建设模式, 以及依靠AI来辅助数学学习的这种技术手段, 都是当前值得关注的方面。
投稿须知
1. 对提交的稿件有具体的要求, 也就是正文部分的长度通常是不可以超过5000字的界限的, 此外还必须要附带有关键内容, 包括摘要和关键词这两部分材料, 其中摘要部分的字数需要控制在200字之内的范围, 而关键词的数量则需要设置为3个到5个之间。
2. 在格式规范这一方面, 需要严格采用A4版面来进行排版操作, 其中的正文部分应该使用小四号字体的宋体字, 并且行距设置为1.5倍。关于参考文献的处理, 应当遵循GB/T 7714的格式要求来进行著录工作。
3. 投稿的方式是, 要通过杂志社指定的那个投稿平台在线提交稿件。同时附上作者的信息包括姓名、单位、职称、研究方向、联系方式这些信息。
4. 关于审稿的周期情况, 通常情况下是需要花费6周到8周的时间来完成初审的工作以及外审的工作环节, 作者可以在自己提交稿件后的第4个时候去查询审稿进展的速度。
5. 版面安排的安排方法是, 你的来稿要是通过了专家的审稿环节并且被录用了之后, 就会按照你投稿的先后顺序来安排刊发工作, 正常情况下一般会在三个月之内看到刊物面世。
读者服务与学术资源
这本杂志向那些在中学教数学的老师, 以及研究数学教育的人, 还有高校里学师范专业的老师和学生开放订阅和数据库检索服务, 读者可以去查 www.ldrk.org.cn 这个网址, 从而了解到更多的数学教育学术资讯、期刊动态和相关资源下载链接, 杂志社还定期进行中学数学教学研讨会和教师培训项目这样的活动, 具体的活动安排以杂志社官方通知为准。
常见问题解答
请问, 那些不在高等学校里面工作的人, 可不可以把稿件投送过来呢。
答: 我们欢迎大家, 是一线中学数学教师的人来投稿。我们不限制作者的职称, 也不限制作者所在的单位。我们以稿件的学术质量为准, 同时以教学价值为准。用这两个标准来决定是否录用这篇稿件。
请问, 针对同一份稿件, 能不能同时向多个不同的期刊进行投稿?
答案是, 不建议采取一稿多投这样的做法。杂志社对于所有来稿的要求是, 稿件必须是尚未公开发表的。如果调查发现存在一稿多投的情况，编辑将会作出退稿的决定, 并且会取消作者未来的后续投稿资格。
请问当审稿的结果显示为未通过的时候, 是否还存在经过修改之后再提交的机会?
对于收到“修改后重审”审稿意见的稿件作者, 可以在接到该通知后的十五天之内把文章修改好并且重新投递。而那些收到了“不予录用”决定的稿件, 是不会再被接受任何形式的修改和再次投稿请求的了。
