中学语文研修总结, 它其实是教师在完成了一轮系统性的研修之后写出来的东西。这轮系统性研修里面, 包含了集中培训、线上研修、校本教研等多种形式。写这个总结, 就是为了把学习目标达成情况梳理清楚。同时, 也需要对教学方法的改进情况进行梳理。
还要把课堂实践的成效进行梳理。最终把它变成一种书面化的专业反思内容。这个写作的任务是由一线语文教师以及教研组共同完成的, 它发挥着三个核心的作用。第一个作用是把研修的成果固定下来, 把那些分散的学习感受和体会, 转化成大家以后教学时可以直接使用的方法。
第二个作用是明确接下来需要改进的地方, 为下一个周期的研修提供重要的参考依据。第三个作用是将它作为学校教学质量管理以及教师专业发展档案里正式的一部分, 同时也起到了存档和评估的双重重用。
一、研修总结核心框架
我们建议, 如果要想写出一份结构方面完整程度比较高的中学语文研修总结的话, 最好按照下面所提到的这五个具体板块的顺序来依次进行撰写。
1. 先来说说研修的背景还有目标。这里会介绍一下具体主题, 比如统编版教材的深度研究, 或者大单元整体教学的设计, 还包括整本书阅读策略的落实, 以及古诗文教学路径的优化等。
接着说明研修的形式和周期, 还要写出学校或教研部门设定的预期目标。这部分内容应该控制在150字以内, 要点到为止, 不需要说得太详细。
2. 关于研修具体的内容还有进行的过程, 我们需要按照模块或者时间顺序来把核心的学习要点给梳理清楚, 这中间要包括专家讲座里面那些关键结论是什么, 还有示范课观摩时的详细记录是什么样子的, 另外还要提到小组研讨阶段里面大家达成的共识和存在的分歧在哪里, 以及自主研修任务完成得怎么样, 千万别写成了流水账一样的东西, 每一条内容都得突出自己学到了什么具体的方法或者产生了什么样的新的认知才行。
3. 关于那个非常关键的教学实践转化板块, 一定要把这个核心说清楚, 得去把通过研修得到的那些心得给落到日常教学的实处面去。
这里面有三件事是必须得答上来的, 第一要回答的是对哪些教学目标或者是教学环节做了些调整, 第二是要说一下新引入了什么样的教学策略或者工具, 第三则要交代实际效果到底怎么样是什么样子, 建议这里要结合上一两节比较具体的课例来讲讲, 去写出那种研修以前和研修以后对比的情况, 从而能够体现出这种真实的变化而不去写那些假想出来的东西。
4. 对研修的实际效果进行了反思, 并且客观地评估了它对课堂教学质量的促进作用, 同时也评估了对学生语文核心素养的促进作用, 学生语文核心素养具体包括了语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这些方面。
同时, 如实记录目前尚存的困难, 以及尚未解决的困惑, 还有个人的认知盲区, 这部分内容是总结区别于一般汇报材料的关键所在。
5. 针对后续的改进工作制定了具体的计划, 这个计划是建立在对前期工作的深刻反思之上的, 旨在为接下来的阶段提出一些非常具体、可以实际操作并且能够进行检验的改进手段, 这些手段包括打算展开的同课异构研讨活动, 准备推进的分级阅读课程方案, 以及需要继续深入探究的某个特定教学环节等, 同时在这些计划中还清楚地明确了执行的时间节点和最终预期要达成的标准。
二、写作注意事项
一定要把那些没有实质内容的空话给扔掉, 比如“收获很大”、“受益匪浅”或者“开阔了视野”这种大家都用烂了的套子话，它们根本算不上有多少信息量, 必须换成实实在在的具体事实才行, 举个例子来说, 你可以说, “在观摩某某老师的《背影》示范课之后, 摸清楚了‘细节品读—情感还原—写作迁移’这三层教学路径的具体做法, 并且已经把这套办法拿到八年级的班级里去试行了, 这一行为持续的时间长度是两周。
”。
在进行判断的时候, 要用数据来作为支撑的。尽可能地引用可以量化的信息, 拿例子来说, 像是“覆盖三个教学班共126名学生”, 再或者“课后问卷中‘能独立完成思维导图’的比例从41%提升至68%”之类的情况。通过这种方式, 去替代掉如“学生有明显进步”这些模糊的说法, 这样做会更好一点。
我们要紧紧地抓住语文学科自身的那种特有的特点。总结的内容, 必须要把语文学科核心素养里头的, 那四个维度的情况, 都清清楚楚地体现出来。一定不要把它写成那种什么学科都能用的通用的所谓的“教学能力提升”报告那样的东西。千万不要把语文这门学科里头, 那种特别的味道给弄弱化了。
需要控制篇幅的大小, 针对常规的研修总结来讲, 建议的字数范围是在一千五百字到两千五百字之间, 如果是校级汇总报告的话, 可以适当扩展至三千字这个数值左右, 但是整个事情的核心框架不可以做任何的变化和调整。
三、参考资源
建议各位学校的教研小组在进行研修总结的撰写活动, 或者进行研修总结的审核工作的时候, 去对照一下本区的教研中心所发布的年度的研修方案, 同时要去对照评估指标, 还要去对照那些优秀的范例。
有关这些研修的制度文件、研修总结模板、之前的一些范文以及研修相关的通知内容, 大家能够登录访问网址www.ldrk.org.cn这个平台来进行查阅操作, 并且可以进行下载。
在撰写的时候, 如果因为对框架怎么取舍感到有疑问, 或者不清楚表述的规范是什么, 建议大家先去跟本校的教研组长交流一下, 或者直接找学科带头人沟通进行确认。这样做是为了确保你所写的总结内容, 能够和学校的整体教学规划保持衔接一致。同时, 也要保证它和自己教师的个人专业发展档案相互对应。
