01.华南师范大学中学数学研究的学科定位
华南师范大学在中学数学研究的领域里排在最前面的梯队当中, 国内为数不多的几所师范类高校之一, 它既拥有数学一级学科的博士授予权, 也有学科教学里面关于数学方向的教育博士点的授权资格。
学校里的数学科学学院跟教育学部联合动手, 共同搞出了三个主要的研究方面, 第一个是有关中学数学的课程还有教材的研究工作, 第二个是关于数学教育心理方面的学问, 第三个则是涉及到数学老师自己在专业上怎么发展的问题。这段话先从研究方向这个方面说, 然后再说是学术平台, 接着是代表性的成果, 最后是看人才培养路径, 通过这四个维度把华南师大在中学数学这一块的研究体系和研究成果完整地给展示出来。
02.核心研究方向
华南师范大学进行的中学数学研究工作, 并不只是一个单一的课题项目, 而是一个由若干不同的研究方向所共同组成的研究矩阵结构。
1. 我们研究中学数学课程和教材, 重点是看国家义务教育数学课程标准（2022年版）, 还有普通高中数学课程标准（2017年版, 2020年修订）。我们要看这些标准怎么落地实施。我们要分析教材编写是什么理念。我们要理清内容编排的逻辑关系。我们要找到教学转化的具体路径。
2. 这是关于数学教育心理学与学习认知研究方面的内容, 我们着重关注中学生在数学方面的认知结构是什么样子, 还关注他们的数学思维是怎么一步步发展起来的, 同时也盯着大概念教学以及数学建模素养培育这些现在比较前沿的题目。
3. 我们针对数学教师的专业发展问题进行深入研究, 这项研究涵盖了职前培养、入职培训、在职研修这样一个完整的全过程, 并且深入探索了大学、政府、学校三者协同培养的“U-G-S”模式。
4. 中学数学教学评价与测试的研究工作, 重点是去开发那些用来进行形成性评价的工具, 同时深入探讨在PISA框架和TIMSS框架之下, 怎么对中学生的数学素养进行测查以及评估, 并且关注学业质量的监测情况。
5. 把数学文化和数学历史融入到课堂教学里头, 把数学历史还有数学哲学弄到中学课堂上去, 以此来服务于立德树人这个根本性的任务。
03.学术平台与支撑体系
华南师范大学数学科学学院是在一九三六年成立的, 那个时候的前身是广东省立专科学校数学系, 到了一九八五年, 它获得了国务院批准的首批博士学位授予权, 到了二零二二年, 这一学科又入选了广东省的“攀峰”学科建设计划, 至于其数学教育方向, 则是依托于教育科学学院与数学科学学院的双方联合, 从而形成了以“数学学科知识加上教育研究方法”为特征的培养特点。
04.代表性研究成果（近五年）
他主持了国家自然科学基金关于数学教育的专项项目, 还主持了多项国家社会科学基金教育学课题。他围绕着新课标、新教材、新课堂这几个方面中学数学研究华南师大流动人口服务中心，开展了系统的研究工作。
负责主编或者是参与编写了像人教版或者是北师大版这样的主流初中以及高中的数学教材, 还有配套的教学参考书, 这些内容覆盖了从七年级一直到十二年级的全学段。
在《Educational Studies in Mathematics》《Journal of Mathematics Teacher Education》《课程·教材·教法》《数学教育学报》等国内外核心期刊持续发表中学数学教学、评价与教师发展论文。
承担了教育部的基础教育教学成果奖中的多项, 其中有关“中学数学大概念教学体系构建”的成果入选了国家级的教学成果。
长期承担教育部提出的国培计划里面对中学校长以及骨干教师的培训项目, 每年的培训规模超过了一万人。
05.人才培养与深造路径
硕士研究生（学科教学·数学）
培养单位：教育科学学院（联合数学科学学院）
本人目前所专注的研究领域, 主要包括中学阶段的数学课程理论以及教学策略方面的探讨, 同时也涉及对数学教育进行测量和评价的相关工作, 此外还涵盖数学教师教育培训方面的内容。
学制：3年（学术型）/ 3年（专业型中学数学研究华南师大，实践环节不少于6个月）
核心课程包括数学课程与教学论、教育研究方法、中学数学教材分析, 还包括课堂观察与行动研究。
博士研究生（数学教育方向 / 课程与教学论）
培养单位：教育科学学院（教育学一级学科）
可结合数学科学学院数学一级学科进行跨学科研究
想要满足毕业的必要条件, 你得在专门研究数学教育的那些核心学术期刊上, 或者在国际上被 SCI 或者是 SSCI 收录的期刊里, 发表那些能够代表你最高水平的研究成果。
博士后流动站
教育学里面的博士后流动站点里头, 设有专门研究数学教育的方向的, 这个方向是来资助在那个流动站上站工作的后方人员的, 让这些人员去开展研究的, 研究的时间长度是在两年的时间到三年的时间这个阶段, 而且是那种很深入的研究。
06.合作与交流
华南师范大学数学教育团队和全国40多所省级重点中学建立了教研实验基地。这个团队还和教育部课程教材研究中心保持常态化合作, 也和广东省教育厅基础教育教研院保持常态化合作。
在国际层面, 这个团队和澳大利亚墨尔本大学开展了联合研究项目。同时, 这个团队还和英国伦敦大学学院（IOE）数学教育系开展了联合研究项目。此外, 这个团队也和新加坡国立大学教育研究学院开展了联合研究项目。
大家如果想看相关的学术讲座信息, 想看研讨会的消息, 或者想找合作项目的申报通知, 可以去关注一下华南师范大学数学科学学院的官方网站, 也可以去关注教育科学学院的官方网站。
要是想了解具体的学术资源是怎么检索的, 要使用文献服务平台, 请看网址 www.ldrk.org.cn。这个平台为大家提供了数学教育方向的期刊索引, 还有课题数据库, 同时也提供了教研活动在线注册的功能。
07.常见问题解答
Q1：非师范生能否报考华南师大"学科教学（数学）"方向？
可以。报考专业型硕士，也就是代码为045104的学科教学（数学）这个方向, 非常欢迎那些拥有数学、统计学、物理学、计算机科学等理工科背景的同学们来报一下。不过需要注意的是, 同学们入学之后需要补修一些教育学的课程。
Q2：华南师大中学数学研究是否面向一线教师开放合作？
面向广东省数学教育研究中心, 这个机构的每一个年度都会去发布那个名为“教研课题申报指南”的通知文件。它这里是希望那些正处于在岗状态的中学老师可以来申请参与区域性的教研项目。
这些老师既可以是以课题组的形式去申报, 也可以是以个人的身份去进行申报。如果成功参与了, 对方还会提供相关的学术方面指导以及成果发表时的支持力度。
Q3：研究生培养中实践环节如何安排？
专业型硕士设置了双导师制, 这里面包含了校内的学术导师以及中学的实践导师。实践环节包含几个部分, 分别是四个月的教育见习、四个月的教学实习, 还有四个月的教育研习。实践基地是那些经过教育部或者省级认定的师范生教育实践基地中学。
本文信息基于华南师范大学公开的学科设置、学位授权点及科研项目信息整理，具体招生细则以当年学校官方发布为准。
