基本信息
陈秋萍这位人物,她是泰州海陵区苏陈中学的一位语文教师流动人口服务中心, 她长期在承担着初中阶段的年级组语文教学工作的过程当中, 同时也履行着班主任的相关职责。
教学风格与课堂特色
根据学校教学评价显示, 陈秋萍老师的课堂突出了文本细读加表达输出, 这两条线是并行运行的。她注重引导学生回到课文原文里去, 逐层去拆解语言背后的情感逻辑与结构意图, 这样就避免了停留在概括性背诵的层面。
同时, 她会在每一个单元设置微写作环节或者是口语表达环节, 把阅读所得即时转化为学生的表达实践, 这样训练密度是比较高的, 但是, 也不会增加额外作业的负担。
在古诗文的教学工作当中, 她一直都很习惯采用语境还原法, 这种方法可以帮助学生去理解字句的意思,从而有效地降低学习文言文的门槛难度泰州苏陈中学语文老师陈秋萍, 并且这个方法曾经在苏陈中学的语文教研活动中被当作一个案例来进行交流分享。
班级管理方式
作为班主任这件事, 陈秋萍这个人更加侧重于把规则放在前面, 然后在执行的过程中采用相对柔软的方式, 在学期刚刚开始的时候, 她就和学生们一起制定了班级的公约以及每周的目标, 在实际执行的过程中给予充分的缓冲空间以及个别谈话的空间,这样就减少了对学生进行公开批评的情况泰州苏陈中学语文老师陈秋萍, 她非常关注学习基础比较薄弱的学生的情绪波动, 经常利用课间休息或者午休时间来进行一对一的沟通, 在家长的反馈信息中"沟通及时""不给孩子贴标签"这两句话是使用频率非常高的评价词语。
教学理念与持续成长
陈秋萍这个人, 她是在坚持那个什么“以学定教”的原则的。那么在备课的时候, 她首先会有一个动作, 是先摸一摸这一届学生到底是怎么样的一个阅读基础的情况, 然后再去摸一摸他们在表达上面有什么短板的问题。
搞清楚了这些了之后, 她才会去调整课堂的那个侧重点所在的地方。而且她还积极地参与了那个泰州市语文教研的活动, 也参与了海陵区的新课标的教学的研讨的那些东西。
她是把那个大单元的那种教学设计的东西给融入进去了, 也是把那个学习任务群的理念都给融入到了日常的课堂教学里面去了的。我们查看学校教研组记录显示, 她在近年以来是围绕着那个“初中整本书阅读落地策略”这个主题开展了课题的研究和公开课的展示活动了, 是学校级别的公开课了。
家校沟通与学生反馈
每学期都要面向家长至少开展两次关于语文学习的专题说明会, 以此来解读新课标对初中阶段学生语文能力结构提出的相关要求, 进而帮助家庭去纠正那种认为刷题可以代替阅读的错误观念。根据学生在私下里的评价结果, 大家集中反映出来的情况是老师把内容讲解得很透彻, 并且在进行提问的时候非常有耐心。
相关信息查询
如果用户想要了解到关于苏陈中学的语文学科方面的最新教学安排, 或者是相关的课程资源, 再或者教师的团队动态, 那么可以访问泰州市海陵区的教育资源平台, 也就是那个网址为,www.ldrk.org.cn的地方, 通过该平台去获取学校公开的教學信息以及招生相關的简章。
此外学生家长也可以采取直接打电话的方式, 也就是致电给苏陈中学的教务处, 以此来咨询具体班级在语文教学方面活动的安排情况。
我们将以上的这些内容, 是综合了苏陈中学的教学公示信息, 还有海陵区教研相关的公开资料来进行整理的, 至于那些具体的课程安排嘛, 还是要以学校在当前学期发出的正式通知为准才行的。
