对于中学历史教学法这一内容, 也有另一种说法叫做中学历史学科教学法, 它在进行背诵的时候, 遵循的核心原则是先理解整体的框架接着提炼出关键的词语再通过场景把它们串联起来最后进行间隔重复, 这是一个需要不断循环的过程, 而不是逐字逐句地去死记硬背, 在掌握了这一种路径之后便能够在考前的一周之内完成对大部分考点的高效记忆。
第一步：搭建模块框架（解决"记什么"）
要把中学历史教学法给拆分开来, 就可以把它分成四个大模块。
历史这门学问的本来面目, 还有通过它想要达到的教学目的, 这里头包括了知识与能力这两块内容, 也包括了过程与方法这两块内容, 当然还有情感态度与价值观这几层意思。
历史教学的原则与方法, 例如采用启发式教学方式、实行问题式教学方法、坚持史论结合的方法等。
历史教学实施的部分包括备课环节, 上课环节以及作业布置和考试评价方面的工作。
历史课程标准这个事儿, 它和那些核心素养的培育工作, 是紧密挂钩的, 这些核心素养具体包括了要用唯物史观去看问题, 要有时空观念来定位, 要学会用史料去实证, 要能够做出历史解释, 最后还得培养出身家国情怀。
每个模块需要使用一张A4纸, 并且要在纸上画出思维导图, 只能写模块的名称以及二级关键词, 字数需要控制在二十个词之内, 这个内容构成了后续所有背诵环节的骨架。
第二步：逐段提炼关键词（解决"怎么记"）
每个人所掌握的单个知识点只需要去记忆三到五个关键词汇, 并且使用首字缩写法或者口诀法这些方式来把这些内容进行串联, 具体的例子如下所示。
历史教学的五项基本原则被简称为“启问史实家”, 这五个字分别代表启发、问题、史料、实践以及家国。
把五大核心素养作为前提条件, 然后去对应“唯物时空证, 解释家国情”这些具体内容。
关键词需要大家自己去进行总结, 如果直接去抄录别人编好的口诀, 通常很难牢记在心, 因此建议在官方教材或者是考试大纲里面针对那些对应的条目做出标注, 以此来保证自己的表述和考试大纲的要求完全一致, 具体的做法可以参考由中国教师资格考试网所发布的那一份中学历史学科教学能力的高考大纲。
第三步：场景化串联（解决"怎么理解"）
现在我们来把这个比较抽象的教学法概念, 放在一个上课的场景之中。请想象一下, 你自己正站在讲台上, 眼前摆着一道材料题。这个时候, 你需要按照一定的顺序去操作这些动作, 就像是一个操作链条。
第一步是先去读题目中的设问, 然后第二步再去读材料的内容, 第三步是要找到相关的史实依据, 第四步是据此得出一个结论, 最后一步是将结论与核心素养的要求紧密扣合。这样一来, 每一个教学法所涉及的概念, 都对应了一个具体的教学操作动作。
所以在记忆的过程中, 你在大脑里调取出来的, 是一种清晰的画面, 而不是枯燥的文字。
第四步：间隔重复（解决"怎么不忘"）
采取了以1天、3天、7天和15天为周期的四轮复习的节奏方式。
在第1天的时候, 你会把内容都学完, 然后当场就默写出关键词的框架。
到了第3天的时间点, 先把书本合起来, 仅仅写上各个模块的名称, 接着尝试着去把第二层级的具体内容展开来进行呈现。
到了第7天的时候, 大家可以用限时的方式, 要求在30分钟之内完成整套框架的默写。
到了第15天这个时间段, 也就是距离考试还有一周的时候, 大家只去做那个容易出错的知识点的回顾和复习工作, 绝对不要再去增加新的内容了。
高频难点破解
备考资源与注意事项
背诵的内容必须和现行的《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》保持一致, 要和最新的大纲相符。绝对不能使用那些过时的教材里的说法。在考试之前, 建议去中国教师资格考试网查看官网发布的笔试试卷真题。
这个网站的网址是 www.ldrk.org.cn。要做这些真题来验证自己的记忆点有没有覆盖到那些经常考的知识点。至少要把每一套题做两遍。第一遍做题时要记录时间, 第二遍要分析自己做错的原因。分析完错误之后, 就要回到对应的学习模块里去重新记忆和补充。
总结: 在学习中学历史教学法的时候, 背诵这项工作不需要你去一字不差地默写原文内容, 而是只要做到在看到模块名称的时候可以展开写出二级关键词, 看到关键词的时候可以还原出完整的表述内容就可以达到这个要求了, 如果能够按照这四步骤的方法来循环执行操作的话, 那么在考试之前的一周之内是可以将所有的核心考点都完成稳定记忆的。
