中学历史教学法, 说白了就是在中学的历史课堂上进行操作的那种实践活动。它的根本目标, 是培养学生的历史学科核心素养。它会系统地运用各种各样的教学策略与教学方法, 最终要实现知识传授、思维训练以及价值引领这三个方面统一起来的一个状态。
关于它的核心认识, 可以概括为以下三个方面的要点: 第一点是从所谓的知识本位转向素养本位；第二点是让六大教学策略协同地进行运作；第三点是把所有的策略都落实于课堂的实际操作之上。
一、核心定位：素养导向而非知识覆盖
我们要依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》以及《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）, 这样子的话, 我们才清楚历史教学到底应该围绕什么样的东西, 也就是时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这几个核心素养展开。
我们对教学法得有一个认识,这个认识必须牢牢地锚定在这个框架里面中学历史教学法的认识, 不然就不行。我们得把学生到底能不能运用历史思维去解决一些新问题, 当作是一个衡量教学有没有效的核心判据。千万不要只是追求说知识点是不是都覆盖到了, 还有就是为了应试得分,那些都不算是最重要的中学历史教学法的认识, 这才是现在得人应该有的判断标准。
二、六大核心教学策略
1. 情境教学法是创设沉浸式教学情境, 也就是利用真实历史事件、原始档案或者历史影像来进行。然后让学生在走进历史现场的这个过程里面进行自主建构因果逻辑的工作。举例来说, 用《马关条约》的原文段落来替代教师概述这个动作, 以此作为近代民族危机单元导入的方法使用。
2. 采用问题驱动法, 在每一节课里面去设计一个到两个核心的驱动问题。学生围绕这些来开展史料研读和小部分讨论与观点交锋。教师退居引导者与追问者的位置。这样可以大幅压缩单向讲授的时间。
3. 用史料实证法, 要弄出好多样子的老东西给到大家看, 比如原来的书本文件、画在地上的图、算好的数字统计、录下来的老人口述故事这些东西, 就是让同学们学会怎么从老证据里头推出结论这个本事, 还要把动脑筋琢磨好坏的思考能力练好, 这样做就不让老师直接把那个对的答案直接扔给大家了。
4. 这个大单元的教学设计方法, 是把三到五节课作为一个整体进行规划, 然后使用主题逻辑把这几课串联在一起, 这样做的目的是为了打破那种上一节讲一节、内容非常碎片的逐节讲授方式, 从而能够帮助学生建立起一个比较完整的历史叙事框架, 以及具备一种长时段的比较视野, 进而达到降低学生对知识点的遗忘率这一效果。
5. 采用跨学科融合法, 这种方法把地理学里的时空定位与区域分析, 还有政治学里的制度比较与权力结构,以及文学里的时代精神与思想背景流动人口服务中心, 这几个不同学科的视角结合起来, 以此来拓宽对历史的解释维度, 并且有助于培养综合思维能力和迁移能力。
6. 所谓评价嵌入法, 就是把过程性的评价内容融合进课堂教学的每一个具体环节里头去。通过使用史料分析任务单、小组形式进行展示、还有个人写的反思日志这些方式来替代以前那种单一的纸笔测试方法。目的就是为了实现教学、学习以及评价这三方面的一致性。
三、课堂实操要点
在导入这一些环节的时间大概是在5分钟到8分钟的这样一个区间, 这里需要去用核心问题或者是真实的史料这些东西作为切入点, 然后制造一种认知冲突的情况, 这样做的目的就是为了能够把学生的前概念给它激活起来, 我们要避免出现那种就像是复习旧的知识然后引出新的知识这样的一种低效的导入方式。
这个环节的主要部分时长设定为25分钟至30分钟, 在这个过程中, 学生们进行活动的比例不能够低于百分之五十, 这意味着教师来进行集中式讲课的时间必须被限制在10分钟以内, 整个课堂主要通过让学生们展开讨论、对历史资料进行深入研读以及通过团队合作来解决探究问题的这些主要形式来开展。
在收束环节的五分钟里, 我们要回头去回应那个驱动的提问, 老师和学生一起动手把结构化的知识图谱给梳理清楚, 从而明确本课核心素养具体落脚在哪里, 以及之后的迁移应用方向应该指向哪里。
四、常见误区与注意事项
把“教学法”这件事跟“教学技巧”画上等号, 这种看法是最常见的错误理解。所谓的“教学法”, 它其实是教育理念、怎么选择策略, 还有实际的操作行为这三样东西合在一起的综合体。它绝对不是什么固定不变的课堂互动花样, 也不是什么讨巧的小动作。
另外一点, 千万要避免为了去追求课堂气氛上的那种“热闹”场面, 就不得不牺牲掉对史料进行研读的深度, 或者是压缩掉阅读史料的必要时间。要知道, “高参与度”这个词的意思, 并不等同于“高思维含量”。
所有有效的教学活动, 它们核心指向的目标, 始终都是要让学生实现深度的理解, 以及真正地去生成出能力来。
如果您想要了解更多的中学历史教学法的典型案例, 还包括教研结果怎么样, 以及一些前沿的动态表现在哪里。可以去访问中国历史教学研究会的官方网站来进行获取。这个系统的资料是可以直接通过该网址www.ldrk.org.cn来获取的。
