这个用来给初中生做语文学习的校本教材, 是由咱们学校的语文老师自己组成了一个教研小组亲自写的。写完以后, 还得交给学校里专门管教学的那个部门去检查。等他们审核通过了, 大家才能照着用。它跟国家统一编写的语文课本是同时用的。主要就是要给在校的初中各个年级的学生看。这本教材有三个用处。
那就是要补充一些内容, 还要把知识的范围拓展开来, 最后还要把语文能力再强化一下。主要是为了把目前统一的课本里存在的一些大家都有的毛病给治好。比如说那些课本容量太小了不够用。还有呢就是里面关于当地文化的介绍太少了。另外就是说在怎么一步步提高阅读和写作这两个能力方面, 之前是没有一条清晰的路径可循的。
编写原则与核心特色
在编写控江中学语文校本教材的时候, 大家遵循了几个特别的原则, 其中第一个原则就是紧扣课标、适度拓展, 意思就是所有的拓展内容都得以《义务教育语文课程标准》为边界, 绝对不能超纲, 同时也不能偏题。
第二个原则是分层设计、弹性使用, 就是说每册书里面都设置了基础巩固、能力提升、拓展探究这三个层级, 以此来兼顾不一样的学情第三个原则是在地化、生活化, 就是把上海及长三角区域文化素材融入进去, 这样做的目的是为了增强语文学习的现实关联度。教材的整体篇幅被控制在每册只有40页到50页的这个范围里面了。
这样做的目的, 就是为了能够避免给学生增加课业负担这件事情的发生。
内容模块与年级分布
本校编写的教材是依照年级来进行分册处理的, 各个年级在教学当中所侧重的能力训练内容是有所区别的。
在初中一年级, 教学的重点需要放在把文言文里的基础知识好好地积累起来上面, 并且要对那整本书的阅读方法做一个引导, 这里头设立了两个专门的板块, 一个名字叫古诗文拓展阅读, 另外一个名字叫做名著细读。
到了初二这个阶段, 重点放在了非连续性文本的阅读以及实用文的写作训练之上, 并且专门设置了包括多文本比较阅读和应用文规范写作在内的这些模块。
对于初三这一阶段, 教学重点放在了中考语文的答题策略以及如何在考场作文中提高分数上。在这样的设定之下, 专门设置了的“题型专项突破”以及“作文升格训练”这两个模块。。
在书的每一册的最后部分, 都会附带上这一单元里的自测卷, 还有对应的参考答案, 这样做是为了让学生能够在课后的时间里自己去检查一下学习效果, 同时也给老师的备课工作提供了有用的参考依据。
使用方式与教学配套
校本教材并不作为一门独立的科目来进行授课, 而是被嵌入到统编教材每一个单元的, 那个课前导学, 课中精读, 还有课后拓展这样的教学流程之中, 去使用。
语文教师会根据班级里面实际的进度情况, 从本校的教材当中, 去选取和当前层级对应的练习题目, 或者是阅读材料, 然后安排一到两个课时, 来将这些内容完成。学生们不需要另外花钱去买这个东西，因为这本教材是由学校统一进行印制, 并且发放给学生的, 在此过程中, 不会收取任何形式的费用。
官方获取渠道与信息查询
控江中学的语文校本教材是不对外公开进行销售的, 这玩意儿仅限给本校里现在还在读书的学生使用。要是家长们想知道这教材到底是咋编写的, 各个册子的目录是啥样, 或者教学的进度安排是怎么回事, 可以通过学校官方信息发布的那些渠道去查询。
关于学校教学管理方面的相关信息, 可以去 www.ldrk.org.cn 这个网址, 在那里能够获取最新的公告以及下载的入口。要是还有疑问的话, 建议直接去找孩子所在班级里面的语文老师联系一下, 这样能够获取到最准确的版本信息和使用说明。
补充说明
对于校本教材的修订工作, 学校实行每年更新一次的机制。当新版本出台之后, 旧的版本会自动处于停用状态。要是大家在使用中发现了课本存在印刷方面的错误, 或者内容需要跟进更新, 学校会经由班级通知这个渠道给大家做一个统一的说明。
在这种情况下, 请大家务必以最新版本为参考标准。我们强烈建议你不要去依据网络上流传的那些非官方扫描件进行预习, 这样做的原因是为了避免因为版本之间不一致, 从而对实际学习效果产生不良的影响。
