01为什么数学老师要自己买材料做教具
今市面上的现成教具价钱, 普遍都偏贵,而且诸多时候并不贴靠自己班级里的实际本然景象。自己动手制作教具中学数学自制教具, 反倒会更节省钱财、更活络一点儿。笔者从事中学数学这一科目的教学已有十余年, 深深的, 体会到了这一点。
刚起始当教师那会儿, 学校并没配置几何模型, 我就用废弃的纸板剪削出各样图形, 叫学生们围聚在桌边观看演示。而后境况变好了些后, 学校采办了数套规范教学用具, 但不少学童依旧摸不着边际理不清脉络许是那些模具工艺太过细腻,反倒匮乏了“亲手操作之感”。
自制教具最大的好处中学数学自制教具, 是能跟着课堂节奏随时调整, 讲到哪一步, 就把对应的教具拿出来, 学生哪里不明白, 就现场再改一改, 这种灵活性, 绝非购买成品教具能够永远能比的, 更要紧的是, 当学生瞅见老师拿纸板、铁丝、橡皮筋糊出这些模型时, 他们也会觉得数学没那么那么高高在上。
02自制教具用什么材料最便宜
做教具其实不需要什么昂贵的设备, 家里随手可得的杂物就可以。我最常用的材料是硬纸板和和饮料瓶, 酸奶瓶把它剪开, 就可以得到特别在讲面积公式时直观得不得了的一个标准圆柱体的侧面及展开图。
弹性那很棒好很是皮筋的, 在我跟学生们讲函数单调性那一阵时, 绑着橡皮筋在铁丝做的那个框架, 来拉伸、又好压缩那进程, 各位学生一眼就都能看出是增减那种趋势, 还有那个那铁丝, 扭两下、再弯两下, 是三维坐标系的一个雏形了, 那些成本加一起连两块钱不能到啊。
我尤其推使用黏。塑性格外强, 可做各什立体形, 球、锥、棱, 想捏啥就能捏啥。孩子们课后也能玩, 不知不觉就把空间弄懂。有时一结课的材料费预? 三五元钱就足了！
03自制教具怎么用才更有效
教具完工, 如何使用是核心要义: 学生参与并制作之法, 为我所摸索而得之, 譬如讲解勾股定理, 不直接展呈已制正方形, 却陪同学生绘制方格, 裁剪拼凑而为之。待其亲手完成拼图片之刻, 定理之结论已深印在脑中是也。
另有个技巧是把教具作为"问题载体"。握着手制圆柱体问同窗: 倘然我将它斜切下刀, 剖面何种图形? 此时大家抢着伸手摸一摸、看一看, 课堂氛围即刻便燃透了。
我还总让我所带学生把他们制成的教具带回家中, 讲予家长聆听, 这般情形下知识不仅完成了巩固, 还可助力增进家长与孩子的情感互动；有一回某位学生回到家中, 跟自身的母亲讲解起关于圆的周长那些内容, 那位母亲当下就取来一只碗照着样子比划了起来, 这般状貌与场景令我倍感欢喜欣慰。
自制教具虽说材料极便宜, 但背后耗费的心思极其多！备课时呀得想得多想一步: 这样的知识点呀要采用什么样的教具特别的合适? 课堂上边要操控好各类时间, 别让制造教具占用多数的时间。最最主要的是, 教具要始终服务对应的教学目标, 不需要为了制造而制造。
当课堂有了实打实的真实触感, 数学就不再是仅仅停驻于、局限于课本上的各类繁杂符号和生硬公式。那些由一张张小小纸板拼凑而成的平面模型、由一根根长短不一铁丝弯折撑起的立体框架, 承载的是每一名学生对知识内核的感性认知、直观理解, 映射着的也是每位教师对教学设计的细致打磨与教学过程里的全程用心程度。
