中学语文里的修辞学这个东西, 其实它是语文学科里面非常核心、也是非常基础的一块内容, 从初中一直讲到高中, 整个阶段都贯穿着它。它的核心目标是什么呢? 就是要帮助学生们把那些常见的修辞手法的定义给它搞清楚，还要明白它们在结构上有什么特征, 表达出来的效果又是怎样的, 以及在什么场景下才去使用它。
我们接下来要说的这些东西, 都是依据那个《义务教育语文课程标准（2022年版）》还有高中语文统一编写的教材来进行编写的, 主要就是把中学这个阶段里面会遇到的那八大修辞手法做一个系统的归纳, 然后还会提供给大家一些在实际操作中可以去运用的判断方法, 以及一些容易让人搞混的辨析要点。
八大核心修辞手法速查
1. 比喻: 这种修辞手法, 是利用像、如、似、仿佛这样的词语, 把甲事物当作乙事物来进行比较。举个例子, 比如月光如水般倾泻在窗前。它的效果是, 能让抽象的东西变得具体, 从而加强画面的感觉。
2. 拟人这个修辞手法的意思是把本来没有生命的物体或者事物, 给它们加上人的动作、感情或者是特征。举个例子说像“春风轻轻地抚过脸颊”这句话就用了这种写法, 这样做的效果是让被描写的东西显得有了情感, 读起来会更生动, 也让人感到很亲切。
3. 夸张指的是作者故意把事物的某些特点给放大或者缩小。举个例子就是, “飞流直下三千尺”这一句, 让人觉得好像那是银河从九天之上直接落下来似的。这种做法的效果, 主要就是为了突出事物的特征, 同时还能强化情感的张力。
4. 排比: 就是把三个或者三个以上的句子, 还有短语放在一起, 它们的结构很像, 语气也很一致。举个例子说: "它是光, 是热, 是希望" 这样做的效果, 就是能让语言的气势变得特别强, 而且节奏感会显得非常鲜明。
5. 对偶, 它要求用两个句子来组合在一起, 这两个句子的字数要保持相等, 它们的结构要呈现出对称的状态, 并且它们所表达的意义需要有一定的相关性, 比如说像“两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天”这样的例子就符合要求, 这种写法所带来的效果是让整体看起来工整而且平衡, 同时在音韵方面也会显得更加和谐。
6. 设问: 自己提出问题, 自己也给出答案, 把答案放在问句的后面紧跟在后面。比如这样: "什么是幸福? 幸福就是心里面有光明"这样做的效果是: 吸引别人的注意力, 引导读者去进行思考。
7. 反问指的是只提出问题, 不进行答复, 其解答的内容已经包含在疑问句的结构里了。举个例子, 就是“难道我们不应该珍惜时间吗? ”这样的表达方式, 它的作用是加强语气, 让观点显得更加突出和坚定。
8. 借代: 使用与本体事物存在关联的其他事物来对本体事物进行替代。例如：以“两岸青荇”作为代表, 指向“水边草”。产生的作用效果为: 表述形象且简洁, 意蕴含蓄而深远耐人寻味。
修辞手法判断三步法
第一步, 要识别标志词。如果是做比喻, 就要看有没有“像”、“如”、“似”这些词。如果是做拟人, 要看是否把人的动作给了事物。如果是做夸张, 要看有没有明显的程度夸大情况。如果是做排比, 要看是不是有三项以上的结构并列在一起。如果是做反问, 要看有没有“难道”、“岂”、“何尝”这类语气词。
第二步是进行判断工作, 需要确认本体和喻体在比喻中是否属于不同的类别事物, 或者确认本体和代体在借代中是否属于不同的类别事物, 其最终目的是为了能够避免把对同类事物的比较情况误判为是比喻修辞, 这里举出一个例子来说明问题, 那就是“他长得像他哥哥”这样一种描述, 它并不属于比喻修辞手法的使用范畴, 而仅仅只是代表了同类个体之间的相互比较罢了。
到了第三步, 我们要去确认那种表达出来的效果, 是不是跟使用修辞手法的根本目的能够完全匹配得上, 拿排比来说的话, 它多数情况下是被用来进行抒情或者开展论述的, 而比喻这种方式呢, 多数情况是被用来进行细致的描写或者是阐述道理的。
高频易混辨析
比喻和夸张这两者之间的区别是明显的: 比喻这个修辞手法, 它是着重在做一个“类比”, 也就是让A看起来像是B那样, 而夸张这种写法, 它是着重在强调“程度超出了实际情况”。比如说那句“太阳像火球”, 这是一个很典型的比喻句；还有那句“太阳大得能装下地球”, 这就属于夸张的用法。
这里要探讨设问vs反问, 它们是完全不同的两回事, 我们需要把这两个概念弄清楚, 首先要看设问, 设问是有明确答案的, 而且这个答案在文中已经给出来了, 其次再看反问, 反问是没有直接给出答案的, 它的答案是显而易见的, 它之所以不直接把答案摆出来, 目的是加强语气进行强调。
对偶与排比的对比关系被呈现了出来, 具体的情况是, 对偶这种格式在严格意义上仅限于包含两个项目, 而且这两个项目的字数必须是对称的、相等的, 相比之下, 排版或者说排比这种格式则要求包含三个或者比三个更多的项目, 它的结构具有相似性, 但是并不严格要求每一个项目的字数完全相等。
借代和比喻的区别: 借代是替代, 意思就是用相关的事物代替本来要说的主体事物；比喻是比较, 意思就是用来相似的事物去比拟本体。比如, “红领巾过来了”这句话用的是借代手法, “她像一朵花”这句话用的是比喻手法。
系统学习与练习资源
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上面有中学语文修辞专题的资料库, 这里面包含了从七年级到十二年级的修辞手法训练卷以及高频考点的详细解析。
掌握修辞手法的核心要点, 其实就在于把定义搞清楚, 让特征变得明确, 然后再对应好它的表达效果。我建议咱们先弄一个速查表出来, 利用这个表子把概念巩固好。
接着通过做真题的方式来进行实战训练, 用这种方式反复去验证咱们的判断方法怎么样。这样做出来的目的是为了要避免凭着个人的语感, 做出那种糊里糊涂、模模糊糊的作答。
