中学历史教学参考增刊, 它是国家统编教材的配套出版物。它是跟《中学历史教学参考》正刊一起同步发行的。它承担着课标解读的功能。它还承担着教学案例汇编的功能。
它也承担专题研修的功能。它也承担命题研究的功能。对一线中学历史教师来说, 增刊是最直接的参考工具。它能够衔接新课标和课堂实操。它也是教研活动当中引用频率最高的文献来源之一。
增刊核心内容板块
增刊按学期或专题分册编排，通常包含以下四大板块：
对课程标准的解读内容如下: 需要把目前施行的课程标准里面, 针对不同学习阶段所要达成的教学目标, 逐条进行拆分和解析。这里所涵盖的学习阶段, 包括初中从七年级一直到九年级, 以及高中从高一开始直至高三。
这种做法的目的, 是要明确老师在教学中究竟要教哪些具体的内容, 同时还要讲清楚要把学生的能力培养到什么具体的水平程度为止。除此之外, 还要把这些内容与现有的教材中各个章节的具体位置, 一一对应起来做出标注, 以便查阅与对照。
教学案例与课堂实录, 里面收录了一线教师完整的教学设计方案以及课堂的完整记录。同时, 还附加了同行专家的点评意见以及具体的改进建议, 这些内容全面覆盖了不同的学校阶段, 也涵盖了各种类型的课程形态, 比如新课讲解、复习总结以及活动开展等类型。
专题研修: 围绕着诸如“时空观念”、“史料实证”、“家国情怀”这些核心的素养来设立专题研讨的这个栏目, 提供深度的备课的思路, 还有跨学科融合建议。
命题研究这里讲的是依据学业质量标准来形成的命题思路, 还有对真题的详细解析以及展示样题, 这样做能够帮助老师去弄清楚考试的动向是什么样的, 同时也能够搞清楚难度的具体范围在哪里。
三大高频使用场景
备课阶段就是在准备新课程之前, 先把增刊里那些对应章节的教学案例拿来查阅一下, 然后去对比一下不同的设计思路是怎么样的, 最后再结合我们班级里学生的具体学习情况, 对重点和难点进行适当的调整。
关于课标的解读这部分内容, 对于新走进教师岗位的人来说, 效果是非常明显的, 能帮助他们很快就把课程标准、课本教材以及课堂教学这三者之间的联系给建立起来。
教研阶段的时候, 学校的教研组在进行集体备课, 或者在进行公开课的磨课工作, 那增刊里那个专题研修的专栏, 就会提供现成的研讨框架, 还有评价量表这些内容, 这些东西可以直接拿来用作教研活动的参考文本, 这样就可以减少关于选题以及准备工作的时间投入了。
在命题阶段, 也就是期中或者期末, 或者是模拟命题的时候, 你可以参考增刊里那个叫做命题研究板块的东西, 这里面有学业质量标准, 还有样题, 这么做能够帮助你把控试题的难度梯度, 同时也能够把控试题的区分度, 这样就可以避免发生命题偏离考纲的情况。
获取渠道
增刊是和正刊同步发行的, 老师可以到学校的图书室去拿纸质版, 也可以在当地的新华书店订阅点进行预订或者购买。关于电子资源, 中国知网以及万方数据库收录了近些年来的增刊全文内容。
立德润科教育研究平台网址是www.ldrk.org.cn, 在这个平台上提供了中学历史教学参考增刊的在线阅读功能, 另外还有课标条款对照检索工具以及同步的教研资源包, 通过这些支持功能能够按照学段和课标条目来快速定位到所需的内容。
使用注意事项
1. 关于这一点需要强调的是时效性, 因为增刊里的内容会随着课标和教材的修订而进行更新, 所以在使用的过程中应该优先选择最新一学期的版本, 这样才能够有效地避免去引用那些已经被淘汰掉的教学建议。
2. 本地适配: 这个案例是针对特定的地区学情来编写的。如果你在直接使用它之前, 没有对照本地的教材版本进行调整, 那就可能会出现问题。你需要重点对照部编版教材。同时, 还要联系班级的实际状况来做调整。
3. 正刊配合: 正刊这个方面是更侧重在教学策略还有理论阐释上, 增刊这个方面则是更侧重在实操案例以及专题训练上面, 把这两个刊物合到一起配合着使用的话, 效果才是最好的。
中学历史教学参考增刊这个刊物, 它能够帮助教师从只知道教什么的这个阶段, 走向知道怎么把课教得更好的一个阶段, 这是一个关键的重要参考文件。如果你能够好好地去使用这个增刊的话, 那么就可以非常显著地降低你在备课方面所需要花费的时间成本, 同时还可以提升你在课堂教学环节以及命题工作方面的专业水准。
