目标教学是一种把学习目标作为核心来组织课堂教学的办法。在中学语文课堂当中, 它的主要逻辑就是先确定标准然后再进行教学最后达成标准。
老师必须把课程标准里面要求的东西变成可以观察得到又可以测量出来的具体目标。然后要围绕着这些目标去设计所有的教学环节。最终要通过当堂检测来确认学生有没有达到要求。后面提供一套可以直接拿来用的操作流程。
一、关于目标的设置方面, 需要进行三维度的细致拆解, 并且要让具体的表述方式具备可以测量和调整的实际作用。
每节课在开始备课的时候, 第一步是把教学目标进行分解, 要将它分成三个维度出来。
在知识与理解这个目标维度里, 学生可以讲出来, 或者是能够总结归纳某一项语文方面的知识点。拿具体的例子来说呢, 比如, 学生能够去把《背影》这篇文章里面, 关于父亲攀爬月台那四个一个接一个的动作概括出来。
技能方面的目标是中学语文教学论文 语文课上如何实施目标教学杭州市上城区明德公益事业发展中心，学生能够独立地去完成某一项具体的语言操作。举个例子来说: 要求学生去运用比喻以及拟人的这两种手法, 然后对指定的那段文字进行改写工作, 而且改写的字数必须不能少于八十个字。
情感和价值的目标: 学生能够表达出某一种态度或者是感悟。举个例子, 像是“学生可以联系自己的生活经历, 用两到三句话来谈论一下自己对亲情的理解”。
在表述目标的时候, 必须要使用能够被观测到的行为动词, 也就是那种可以看得见的动作, 比如说“说出来”、“归纳出来”、“改写好”、“做出评价”, 一定要避免出现像“了解到了”、“体会了”、“感受到了”这些没办法去检测清楚的模糊不清的词汇。
至于每节课所定下的目标数量, 最好还是控制在三条到五条这个范围之内, 如果超出了这个范围的话, 就请把它分成两个课时的内容来去完成吧。
二、课堂教学在实施的时候, 要按照这个步骤来操作。
第一步是告知目标, 这个过程需要两到三分钟的时间。在上课刚开始的时候, 老师要向全班同学公布这一节课的教学目标, 让学生清楚地知道今天自己要学会什么。这些目标要写在黑板上, 或者用投影展示出来中学语文教学论文 语文课上如何实施目标教学，并且要让所有人都一直看得到, 把它们当成整堂课的指引方向。
接着进行第二步, 也就是在二十到二十五分钟的时间内, 围绕既定目标来组织开展教学活动。在这一环节里, 每一个独立的教学活动都必须对应一条具体的、清晰明确的教学目标。
比如说, 当教学目标设定为归纳文章的内部结构时, 我们就应当在课堂上设计一种由学生分组进行的讨论任务, 这个任务的具体内容是要求学生针对朱自清的散文《背影》进行段落层次的划分操作, 并且要求这些学生能够详细阐述出他们做出这种划分的理由。
在这样的教学设计中, 坚决要摒弃那种没有特定指向性的随意泛读行为。虽然教学活动中可以采用的具体表现形式是非常多样化的, 但是有一点必须得到严格保证, 那就是所有的活动形式都必须真实地承担起为服务核心目标而存在的职能。
到了第三步, 这时候要进行当堂检测, 这个过程大概需要花上五到八分钟的时间。你要围绕着那个目标, 设计出从一道题到两道题这么一些检测题目, 它们的形式可以是让学生写在纸上的书面作答, 也可以是课堂上口头回答, 还可以是通过动手操作的实操演示。
这道检测出来的题目的难度程度, 必须和我们设定的那个目标的层次保持一致, 一定要让孩子们在课堂上当场把题做完, 老师也要当场给出反馈意见, 千万不能让这些疑问留到下课后再去解决。
第四步, 进行反馈与补救, 这一环节用时两到三分钟。对于没有达到标准的学生, 立即给予点拨, 或者布置针对性的补偿练习。对于那些已经达到标准的学生, 则给予拓展任务。这样一来, 就可以在课堂内部实现分层的处理。
三、在评价设计这个环节, 要把标准作为根本的依据和纲领, 让评价工作形成闭环。
检测试题必须和教学目标建立一一相对应的关系, 从而构成一条包含“目标、教学活动以及检测题”的环节在内的完整链条。
我们建议在每个单元结束的时候汇总整理出一份关于目标达成情况的记录表格, 针对这份表格去逐条记录每一位学生具体的状态表现, 把这些内容作为学期综合评定过程中的依据, 目的是为了避免仅仅根据期末考试那一考来确定最终成绩。
四、常见误区与纠正
目标需要写成教学任务, 而不是学生的行为表现, 其中主语必须始终是“学生”, 绝对不能写成教师讲解某一个具体的知识点这样的内容。
因为目标数量变得太多了, 所以一节课根本没有能力去承载超过五条的可检测目标的情况, 如果出现了这种超出界限的状态的话, 那么就必须要采取拆分的措施, 将其划分为两个独立的课时来处理。
检测的内容目标和设定的目标发生了脱节。具体的表现形式是, 进行检测的时候, 检查的是朗读是否流利, 但是对应的目标却是理解故事的主题。这种不一致的情况属于错配问题。因此, 必须重新设计检测方法来解决这个问题。
五、延伸资源
中学语文目标教学的完整案例模板、目标表述规范及检测题设计样例, 大家可以参考相关教学专业委员会所取得的课题成果。具体内容, 请看 www.ldrk.org.cn 这个网站发布的教学研究资料库。教师们在实际工作中, 需要根据自己学校的学生情况, 灵活地选择和使用这些内容, 不需要一模一样地照搬过来。
