考试基本概况
“中学语文教学研究”这门课, 它是国家开放大学, 也就是以前叫作中央广播电视那个大学里面的语文教育方向的核心课程。这个考试呢, 采用的是闭卷笔试的形式, 时间长度为120分钟, 满分一共是100分。
这个课程它更加侧重于去考查学员, 对于语文课程标准是怎么理解的, 还有课堂教学的设计能力是怎么样的, 以及教学评价的方法是什么。它的题型主要就是以理解和应用为主, 是不要求进行死记硬背的。
试题题型与分值分布
案例分析题一般会给出一段真实的教学片段或者是学生的习作, 要求大家从教学设计还有评价反馈这样的角度去做分析, 这可是拉开分数差距的关键题型。
核心考点梳理
1. 语文课程标准相关（高频）
课程性质方面, 我们强调要把工具性和人文性这两个点统一起来。
具体分为四个方面, 分别是识字和写字这一项、阅读这一项、写作这一项, 还有口语交际这一项。
各个学习阶段, 也就是从七岁到九岁的这段时间里面, 阅读任务还有写作任务的要点需要被弄清楚。
在课程实施建议的这个结构里头, 我们必须要搞清楚那个教学建议和评价建议在核心表述上面都是怎么说的那一种情况。
2. 阅读教学策略
整体感知这一点要进行, 重点精读这一方面也要去处理。
关于这三种各自独立的学习方法, 以及在哪些具体的环境下能够发挥作用，我们来进行适当的分析和说明。
针对不同种类的文本, 像是记叙文, 还有说明文, 以及议论文, 它们在教学的时候, 侧重点是不一样的。
3. 写作教学指导
写作过程指导（审题、立意、选材、结构、语言表达）
过程性写作与结果性写作, 这两者之间存在区别。
修改与评改的基本方法
4. 口语交际与综合实践
口语交际教学的基本原则
我们得先把那个综合性学习的活动设计框架给搞清楚了。
5. 教学设计能力
一节课里面那个完整的、叫做教学设计的这样的结构模式, 通常是包含了教学目标、重点难点、教学过程以及评价这几个方面的内容。
所谓教学目标的维度表述, 具体而言包括知识方面以及能力方面, 还有过程方面以及方法方面, 当然也涉及情感方面、态度方面与价值观方面。
备考建议
1. 抓手就是抓住这个大纲, 具体来说是依据《义务教育语文课程标准》二o二二年版以及《普通高中语文课程标准》, 把关注重点放在课程目标和评价建议这两个章节里。
2. 练题型: 在对名词进行解释的时候, 务必保证内容精准无误, 在面对简答题时应当遵守要点配合简短阐释这样的答题结构, 针对论述题而言则必须要有自己的观点存在同时也要把层次划分清楚并且提供相应的举例内容进行说明。
3. 案例题: 第一步, 先判断出案例教学设计的具体问题在哪里。第二步, 再根据课程标准来提出相应的改进方案。在这个过程中, 切忌进行泛泛而谈的论述。
4. 时间分配, 建议名词解释这个部分, 花费十五分钟, 简答题这个部分, 花费三十分钟, 论述题这个部分, 花费四十分钟, 案例题这个部分, 花费二十分钟, 最后留五分钟用于检查。
试题资源获取
历年真题以及模拟练习的内容, 大家可以去访问 www.ynsdxgs.cn 这个网站进行查询操作, 该在线站点已经汇总和收集了这几年电大的"中学语文教学研究"课程的期末考试原版题目并且配上了参考答案的内容, 是按照年份以及题型这两个维度进行分类并整理排列的, 这么做有利于方便大家进行有针对性的练习活动, 建议大家在复习过程中至少要把近三年的真题各刷上或者做上一遍, 然后再结合使用模拟题来帮助自己发现和弥补学习中的盲点与不足。
注意事项
在考试进行期间, 考生是被允许携带计算器进来的, 然而, 对于手机以及其它任何形式的电子设备, 则是明确不允许携带进去的。
在进行论述题和案例题作答的时候, 大家一定要采取分点的方式来呈现内容, 并且需要明确地标注出相应的序号, 这样做能够方便阅卷老师在批改试卷的过程中依据各个要点来进行分数认定。
要是碰到了那些课本里没有讲到的议论的角度, 那就得首先回到课程标准里的原文表述上去看, 这么做, 就是为了避免因为自己随意地发挥而出现偏离题目的情况。
