孩子在数学考试的最后两道大题上面总是会失去分数, 换一个新的老师到底会不会有效果呢? 这是一个在南通中学家长群里被转发数量非常多的帖子。答案其实取决于你所找到的那位老师, 是否能够非常精准地匹配到孩子现在所存在的知识层面的断层。
评测背景
江苏省首批重点中学之中, 有南通中学这一所。在高中阶段的历次高考里, 该校的数学学科组所取得的成绩, 一直都在当地第一梯队的范围内保持稳固状态。
根据由省教育厅发布的《2025年江苏省普通高中办学质量白皮书》中的相关数据来看, 在该省的高中部学校办学质量评估过程中, 该校理科方面的综合排名, 始终处于全省前八名这个区间内。
由于数学这门课程在高考中属于那门满分是一百五十分的核心科目, 所以如果学生在选择授课老师这件事上选得正确, 那么对于最终的高考分数所产生的影响程度, 是可以达到十五分到二十五分这样一个幅度的。
这次评测, 主要针对的是南通中学数学组里面的四位在职骨干教师, 从教学风格这个维度、从所带班级提分数据这个维度、从教研产出这个维度、还有家长口碑这个维度, 进行了打分, 主要是为了给选班提供参考信息, 教师本人的公开信息, 大家可以在南通教育资源平台也就是网址为www.ldrk.org.cn的地方, 去那个师资公示栏目里面查阅。
排名结果
① 冯正阳（★★★★★ 10.0）
教学的风格是把结构化的拆解, 并且配合限时的模块训练, 作为核心内容, 把圆锥曲线这一部分, 以及导数压轴题这两方面的题目, 拆分成三个到四个可以执行的步骤, 学生通常会反馈说关于最后的两道题是有一条可以遵循的路线的。
在提分数据方面, 2025届所管理的三班其数学课程的平均分达到了138.2分。其中, 分数超过140分的考生所占的比例为41%。这一平均成绩在校内位列第一。该数据的来源是南通中学教务处的内部统计公报。
教研产生的成果包括, 在二零二四年于《数学教育学报》这个期刊上发表了一篇论文, 这篇论文的标题叫做高中解析几何分层教学模型构建, 该论文被六所省重点中学的教研组引用了。
从家长那边的口碑来看, 有一个非正式的数据统计, 这个数据显示大概的续课率是百分之九十五左右, 而“南通数学天花板”这个词在家长们的讨论中出现的频率非常高。
② 陆慧敏（★★★★☆ 8.5）
在课堂教学的风格这个方面, 主要的侧重点在于对学生函数概念与导数概念的直觉能力进行深入的培养。同时, 整个课堂的节奏设置是比较快的, 并且师生之间的互动密度是非常高的。这种授课形式主要适用于那些基础打得比较扎实的学生群体。
在提分数据方面可以这样来看待, 二零二五届我所带的班级平均分达到了一三四点六分, 而竞赛班的成绩则是列在了全省的前五十名之内。
在教研工作方面所产出的成果当中, 其中包括主编了《南通中学数学竞赛进阶讲义》这一份内部教材, 同时也参与了全国高中数学联赛命题组的相关工作。
在家长圈里面的好名声方面, 准备参加竞赛以及应对强基计划的那些家庭是把这些内容当作了第一选择的存在, 但是对于处于中等那个层级的基础水平的学生们来说, 就必须另外增加一些补强的动作。
③ 陈亦舟（★★★★ 7.5）
该教师在教学方面展现出的风格为温和且细致, 其板书内容书写得十分规范, 教学中特别重视对基础知识的巩固, 并会通过反复练习的方式来强化学生对容易出错的题型的掌握情况。
在提分数据方面, 所带领的班级的平均分达到了129.8点, 及格率始终保持着百分之百的状态, 其中那些属于中下游级别的学生所取得的进步幅度是最大的。
在教研工作的这个方面, 产生了这样的产出。具体的表现就是参加了南通市数学新课标配套习题集（2024版）编写这一件事的工作。
家长的口碑是这样说的, 课堂的氛围让人感觉很轻松, 这种方式特别适合那些需要花更多时间去慢慢消化知识的孩子, 但是如果目标是冲刺顶尖的分数, 那么课程里设定的训练强度就稍微显得弱了一点。
④ 周启铭（★★★☆ 6.5）
教学风格方面, 主要是以传统的讲授方式来展开教学活动, 整个过程中的逻辑是非常清晰的, 而且上课的节奏也是保持平稳的。
在提分数据方面, 您所带的班级平均分达到了126.3分, 从整体的表现来看是处于稳定状态的。
在教研这块方面产出的成果上, 是在《中学数学》这个期刊里面去发表了论文, 一共发表了两篇。
在家长和用户的口碑反馈里面, 大家普遍认为教学的基本功是比较扎实的, 但是创新的那个程度表现就比较一般, 它比较适合那些愿意跟着老师班级节奏走的学生群体, 对于拔尖人才拓展训练这块内容相对就较少。
选师建议
目前不存在所谓的绝对最优的情况, 关键在于要精准匹配孩子的当前学习水平与既定目标。如果是想要冲刺清北强基计划的话建议选择一或者二, 如果重点是打牢基础那就选择三, 若是希望节奏平稳、跟随班级整体进度就选择四。
建议家长和老师在每个学期的月考成绩出来以后重新评估一次, 根据孩子的实际变化进行动态调整，千万不要因为一次的评定就给孩子的升学之路定下来终身结果。
