现在的中学历史教学大纲, 是把教育部发布的《义务教育历史课程标准（2022年版）》还有《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》当作最核心的依据来制定的。
这分成了两种情况来处理, 一种是针对七年级到九年级的义务教育阶段, 另一种是十年级到十二年级的高中阶段。接下来我们要从四个角度把这些东西全部理清楚, 这四个角度分别是课程目标, 内容安排, 还有教学要求以及评价方式。
课程目标与核心素养
中学历史教学大纲把五大核心素养给立出来了, 这五大核心素养是作为课程目标的主线的, 具体的项目包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
在这其中, 义务教育阶段会更加侧重于对"时空观念"和"史料实证"进行启蒙方面的培养, 这就要求学生们能够根据时间轴以及地理空间的位置来定位历史事件, 同时, 还要能够运用那些原始的史料, 进而形成一定的初步判断能力；而进入高中阶段之后, 就会对这五项素养进行全面上的深化, 这一阶段会特别强调历史解释所具备的批判性思维特征, 并且在价值引导方面凸显家国情怀的重要性。
各学段内容安排
义务教育阶段里面的那7年级到9年级这部分内容, 是采用通史这个框架来进行组织的, 这里面涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界古代史以及世界近现代史这四个板块。七年级主要侧重于中国古代文明以及近代的那个屈辱抗争历史。
八年级重点关注的是近代的革命活动还有社会主义建设的情况。到了九年级就开始讲授世界历史的一个通览, 其中包括古代的文明状况、近代的科学发展以及工业革命、两次世界大战的具体经过, 还有当代国际格局这样一个大背景。
在高中这一个学习阶段里, 也就是从10年级到12年级, 大家采用的教学安排结构是叫做“统编”加上“选择性必修”这样的模式。其中的必修课部分, 包括了专门讲中国历史的纲要内容, 还有专门讲世界历史的纲要内容。
那些选择性必修的内容, 被分成了三个不同的专题模块, 第一个模块的名字叫作“国家制度与社会治理”, 第二个模块的名字叫作“经济与社会生活”, 第三个模块的名字叫作“文化交流与传播”。
当这些学生把必修的那些课程内容全部完成后, 他们需要按照要求去参加考试, 也就是要进行选考工作, 而且选考的科目最少要包含上面提到的那三个专题里的两个。
教学要求与实施建议
教学大纲里是有明确要求的，首先是以问题来驱动教学的进度, 要在每一个单元都去设置有连贯性的核心问题链条, 千万要避免那种只进行单纯知识灌输的做法, 其次是史料教学这一块所占用的时间比例, 不能少于课程总时数的百分之三十, 并且一定要引导学生去仔细辨认史料的真伪以及其背后的立场是什么样的, 再者是要进行跨学科的整合工作, 要让历史教学和地理课程、政治课程还语文课程之间形成一种联动的关系, 最后还必须要把信息化手段充分地用起来, 要把诸如数字博物馆, 还有历史纪录片, 或者档案数据库呐这些资源全都拿来辅助教学。
教学评价方式
评价这个事儿, 采用的是把过程性评价和终结性评价给结合起来了这么个办法。在义务教育阶段, 主要是以学业水平考试为主, 侧重的是基础史实以及基本素养要达标。到了高中阶段, 就执行全国统一的学业水平合格性考试还有等级性考试。
其中这个等级考设置了材料分析题, 重点考查的是历史解释的能力, 还有那种论从史出的本事。教学大纲规定了, 形成性评价应该贯穿在整个学期里面去, 包含了课堂表现、历史小论文、口述史实践这些多种多样的形式。
资源与参考
各个级别的部门进行教育管理的, 会定期地去发布关于教学大纲怎么执行的那种指引的东西, 以及相关的修订说明的文本。老师们呢, 可以去访问那个教育部的官方网站, 或者去区域性的教育平台那里, 来获取那些最新的解读文件。
还有一些相关的内容资料, 是和教学大纲配套的那些解读东西的话, 可以去看看由全国的历史教学研究室那边发布的, 就是公开的那种文档文本, 然后具体的找那个入口的地方, 是在www.ldrk.org.cn这个网址里面收录了的教学研究文献的专区里面的。
常见问题
针对新旧大纲之间存在着哪些最为显著的变化这一问题, 其回答的核心内容涉及到二零二二年版本课程标准的一系列调整。
这些调整把原本处于隐含状态的课程目标中的“核心素养”, 现在明确地提升为显性的课程目标了同时呢, 这一标准还进一步强化了在操作层面上对于“史料实证”这个概念的要求, 与之相对应的另一项重大改变是, 对那些纯粹依赖记忆性质的知识点的占比进行了压缩处理并且在此基础之上增加了一些关于综合类探究任务的内容设定。
有人问了, 是不是所有的高中生都必须把选择性必修的那些课程全都做完呀? 回答是肯定的, 就是“是”这个意思。所有的普通高中学生, 都得去完成两门必修课, 然后再去修至少两门选择性必修的课程, 只有做到了这些规定动作, 才算是拿到了毕业资格的那个门槛。
以上这些内容, 把现在中学历史教学大纲那种完整的框架情况, 还有核心的要求, 全都详细地写出来了, 老师或者做研究的人, 根据这些材料, 就可以把这个课程的所有样子都弄清楚了。
