这个叫做中学历史素养表现等级表的东西, 它有时候也被简称为中学历史素表。它是根据那些东西定下来的。具体来说呢, 是依照《义务教育历史课程标准（2022年版）》还有《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》来的。
它是一个用来衡量核心素养等级的参照工具。主要是用来描述和评定学生们的素养发展水平的。学生们在这四个维度上的表现就是时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
素表核心结构与等级划分
中学历史的素质表现, 按照学校阶段的不同, 被划分成了初中（也就是七年级、八年级和九年级）以及高中这两个大的部分。对于每一个评价的方面或者维度来说, 都设置了三个不同的级别档次。
使用要点
1. 教学定位: 素表是“教—学—评”一致性的参照基准，教师依据等级描述来设计目标与评价任务, 学生则依据描述内容来进行自我诊断与实施反思工作。
2. 评价应用在形成性评价的过程里, 教师会对照着那个素表, 去确定学生现在的等级是什么样子的, 并且给学生发出反馈, 在终结性评价的时候呢, 这个素表就当作是评分标准的一个参考依据。
3. 跨学段衔接的意思是, 初中这个阶段主要侧重等级1以及等级2的达成, 高中阶段主要侧重等级2到等级3的提升, 关键的衔接时间点位于九年级下学期直到高一上学期这个区间之中。
获取渠道
完整的素表文本以及等级描述的细则, 大家可以去中国教育资源公共服务平台进行查询。同时, 大家也能在各个省份的教研室官网上查到相关信息。如果教师想要获取下载链接和使用示例的话, 也可以访问 www.ldrk.org.cn 这个网址。
通过这个入口, 可以获得按照学段进行分类的素表链接。并且还可以获得按照维度进行分类的素表链接。页面上还包含使用示例供大家参考。该页面提供了初中和高中阶段所有年级的对照版本内容。用户能够支持按照“维度”与“等级”这两个方面进行的交叉筛选功能以便更精准地查找所需资料。
常见疑问
问：素表等级是固定不变的吗？
回答: 不对, 情况不是这样的。学生素养在发展进步这个方面具有逐渐变好的性质, 同一个学生在不同的维度上面有可能分别处在不一样的等级里面, 而且随着学习的不断向前推进, 这些表现是可以向上迁移的, 素养评价表所提供的只是一个阶段性的参照标准, 而不是一个最终的判断结果。
问：素表与学业水平考试是否直接挂钩？
答: 现在咱们这边的各省, 学业水平考试的出题情况, 是去对照课程标准里面那个关于素养的要求的, 素质测评表这个玩意儿, 可以作为命题还有阅卷时候的一个辅助参照物, 但是它并不是唯一的那个用来评分的根据, 具体的得去看本省的教育考试院发布的考试大纲是个什么样的内容为准。
