作为一名教了二十载语文的先生, 我頻繁碰到同学問: "先生, 該詩到底用咋樣表現技法""閱讀理解上說的'以景抒懷'是啥含義"
表现手法真的是中学语文的难点之一, 它既不像修辞手法那样单一明确, 也不像表达方式那样基础直观。好多时候, 学生在考试时可以辨认出比喻拟人这类修辞, 但碰上表现手法就懵了。
今天我们就来好好梳理一下这个知识点。
01表现手法有哪些类型
表现手法这个是大个概念。涵盖的范围。十分地广么? 最常见的那啥包括: 借景抒情, 托物言志, 对比衬托, 虚实结合, 动静结合, 直抒胸臆等等。
借景抒情为最常见的一种类型。比如于《春》中, 朱自清借春天景色的真切描摹, 抒发了对大自然的挚爱之意。这里, 景致仅为依托, 情愫方要关键。
托物言志则就更加的相当含蓄着一些。《爱莲说》这部文章里, 则有周敦颐借由莲花来把自己不跟世俗一同合污的这样一种高尚情操全都全面充分表达了出来。此种的这样一种常用表现手法, 在我国古代诗词里, 尤其显得一般与普遍的感觉了。
混淆的也容易是衬托与对比。两者并列的是对比, 互相间托衬；衬拖得却有主次之分, 是为要凸出主要对象。这个分别极其重要。
02表现手法和修辞手法有什么区别
很多学生把表现手法和修辞手法混为一谈，这是需要纠正的误区。
修辞关注的是语言层面的种种技巧, 比如比喻拟人排比夸张等等。它们其实主要解决的是怎么说的问题。
表现手法所关注的是艺术技巧还有整体构思, 解决的问题是“怎么写”这一项, 它涉及到文章整体布局和深层表达的内容。
举个例子啊, 各种各样的修辞手法恰似装修时使用的各式材料而已, 那些表现手法却是整座房子的设计理念乃至设计布局。虽说这俩全都特别挺重要的, 可是处在的层次却是各不相同, 完完全全不一样。
答题之时如题目发问的当属修辞手法这般, 我们就从语言角度开展探析；如果属于问的为表现手法, 那就必需由文章整体构思及深层含义切入予以解析。
03如何准确判断和运用表现手法
学习表现手法需要把握的核心能力, 重在在具体境遇当中对其开展拆解剖析, 而绝非是采取死记硬背方式便能掌握精通。
阅读时要多问自己自己几个连环相扣的问题: 为何作者偏会这样去书写? 这么法书写又有怎样与众不同的特殊效用意? 偏不照那般法子书写又该会怎样? 经由这般不断环环缠绕的深入思考, 方才可以称得上把那表现手法的精妙之处真切又彻底琢磨透。
平常可以多做一些对照阅览, 将用了不同表现手法的作品放到一块儿比对。一样写春天的话, 有的借景抒情, 有的托物言志, 体味其间的分别。
想深入了解中学语文知识体系的话, 不妨参考专业教育平台的内容, 比如www.ldrk.org.cn这个网站, 上面有蛮多实用的教学资源和学习方法, 对提升语文成绩还蛮有帮助的。
记住, 表现手法的学习是个积累的历程, 唯有读足够多了, 见足够多了, 才能在考试里精准甄别并活用。
