《中学数学教材教法总论第二版》是研读中学数学教学体系需用的重要参考书, 师范生及一线数学教师了解此体系多用。此书既系统梳理中学数学课程的核心理论、教材细节以及施教方法, 更帮各位建立对数学教育的完整整体认知框架。
01中学数学教材教法总论第二版讲了什么
这本书从课程论的角度切入、框架比较完整的书里,对数学教育在中学课程目标体系层面、从知识与技能到过程与方法再到情感态度与价值观都有涉及中学数学教材教法总论第二版, 这样的这本书里讲清楚了数学教育基本问题。没停在理论层面, 大量实际课例结合在了一起, 使读者能够看到理论知识怎样落地与现实课堂结合在一起推进实践。
教材分析被设置为书中的一节重点章节, 它不再仅仅向读者明确告知需要分析的对象内容, 还给定了具体规范的完整分析框架, 好比在筹备设计一节函数课时, 就务必先思索函数的本质属性是什么, 学生在当前阶段所具备的具体认知水平又是怎样,哪一部分知识内容容易产生学生的理解障碍中学数学教材教法总论第二版, 上述提及的全部问题在本书中均可找到与之对应的明确分析方式方法以及对应的实际示例。
教学策略部分则更贴近实际课堂操作, 书中讨论的不同教学方法, 像讲授法、探究法、合作学习等在数学课堂里的运用特点和适用场景, 结合数学学科特点做出对应调整, 而非直接照搬硬套。
02中学数学教材教法总论第二版怎么用
对师范生来说, 这本书可当作学习数学教育理论的入门类书籍, 阅读时谨记切不要急于求成, 可先迅速过一遍全书的整体框架, 知晓各章节间的逻辑联系, 再结合自身较薄弱的薄弱项去开展重点深入研读, 配合相关教育实习, 尝试用这本书里的对应方法分析实际存在的课堂教学, 效果会更显得更好、有所提升。
在备课的一线教师可以参考书籍里的教材分析方法。面对新教材, 可以先依照书籍里的框架梳理知识脉络, 找准重点难点, 再设计对应的教学环节。书籍里的案例虽大多来自过往, 但分析思路仍然不失参考价值。在实际应用中, 教师能够依据自身的教学风格去调整, 不必照本宣科。
备战教师编招考之人, 此书可助搭建体系化学科教资之识。试卷里的设题解题常须整合运用教法与心理学术理, 案内备有的分析构架能为答策供给线索佐力。备考时莫偏厚书中的中心概念与范例剖析路数, 把这类认知内化成自己的从教思考本领。
