站台上看着台下那一张张的年轻面孔,我突然想起自己刚入职时候的样子。那日时候也紧张滨州市北镇中学历史教师, 也太忐忑, 生怕讲错的每一句话。这一晃过去了十几年, 我在滨州市北镇中学的讲台上站了整整一八年。说实话, 当历史老师这份事, 比我想象中的要复杂多得多, 也比外界他人想象的要有意思多得多, 都有意思多得多。
01.滨州市北镇中学历史老师教学经验足不足
学校我们的历史组一共七位老师, 年龄跨度是从二十八岁搭界过到五十五岁来, 老教师李老师咱们滨州教教了历史有这么三十多年多一点? 他带过数不清一堆说不尽的毕业班孩子娃儿。他上课从来别照本宣科, 讲到全抗日战争那场大的战事的时候, 能把他自个儿小点儿时候着顾着爷爷奶奶跟前儿听到的家族里头老故事子融进去搁进去, 学生们听的眼睛发着亮儿。这种真个真实得不能再真实的情感联结凑合上, 是任何一个教案模版式那种死东西呀写也都写不来不出来的呀。
年轻老师也具特有优势。张老师是北京师范大学历史学学士高材生, 他特别擅长特地使用多媒体创意手段鲜活还原各类历史真实场景。讲丝绸之路重要节点及史实的时候, 他不会只单纯给学生播放内容零散的纪录片素材,而是让学生扮演不同丝路人物角色、甚至完成一场模拟情景饱满有趣具象的“丝路商队”多维沉浸式仿真互动模拟。一堂课堂的轻松欢乐活跃氛围感满满滨州市北镇中学历史教师, 学生的全员、自主、高阶式参与度很高。这种创新性强的教学方式在咱们本校是一点点逐步推行并且灵活铺开的。
我自己属于中间这般层次, 讲了十多年的课, 存在了相当积累层面, 可也不敢把自己封闭固步。每次领着一届新的初中学生, 我就能再次整理变动安排教学思路框架。以前历史这类事物, 不止要聊年月和重大事件, 得令高中学生感受到历史的温度指数, 清楚那几页读本上的姓名当初也曾是存活着的鲜活生命。
02.滨州市北镇中学历史课上课效果怎么样
历史课的效果, 最直接体现在学生的成绩上, 但成绩不是唯一标准, 我们教研组有个习惯, 每次月考之后会集体分析试卷, 瞧瞧哪些知识点学生掌握得不好, 再针对性地调整教学进度, 去年中考历史平均分比三年前提高了近八分, 这背后是老师们一遍遍磨课、改题的结果。
除了考试的成绩, 你还知不知道学生对于历史的兴趣? 有时候下课的时候, 还有学生围拢过来把我给围住追着问问题, 还跟老师说“老师我还想知道那一个朝代后来怎么样了”。这种好奇求知的欲望, 比任何各样各数目的分数都更让我感到欣慰欣喜。我们这所学校的历史社团诶, 每个月都会组织一回去什么的活动, 有时偶尔会去参观当地的老历史博物馆去, 呀有些时候还是会搞个历史相关的知识竞赛, 同学们大家伙儿参与热情可十分高昂, 那是相当高的。
家长对历史学科的看法, 也在慢慢改变。以前还很多家长, 总觉得历史就是该背背背, 肯定没多少技术含量。还现在越来越多的家长, 愈发开始重视孩子历史素养的培养, 也知道历史思维, 对理解现实世界确实挺重要。我们还都会定期开家长会, 跟家长好好沟通孩子的学习细节情况, 也让家长彻底了解历史学科, 其真正自带的核心价值。
