中学语文校本教研活动记录, 这种规范的书面证明, 是用于记载语文教研组开展课堂教学研讨、课题攻关、教师培训及跨学科协作等活动的资料, 它可以用来在学校教学档案中归档, 也可以用来追踪教研成果, 还可以用于年度的教学评估过程。
一份合格的记录应当具备完整、客观可追溯的特点, 它包含的活动基本信息、过程描述、研讨结论及后续落实措施这四块内容, 任何一个部分都是不可缺少的。
一、把关于记录的标准结构这一件事进行详细的记载。
一份规范的中学语文校本教研活动记录, 其内容应当包含以下五个要素。
1. 需要写上去的那个基本的信息内容, 里面有活动的名称,还有确切的日期中学语文校本教研活动记录, 还有开始的时间与结束的时间, 具体的地点是在什么地方, 谁当的主持人, 谁做的记录, 还有哪些人参加了这个活动, 这中间包括了那些没有参加的人, 以及他们缺席的理由。
关于活动这个名字, 必须要写得具体一点, 比如说像“七年级上册《春》群文阅读教学设计研讨”, 就属于那种很具体表达的例子, 千万要避免使用像“语文组常规活动”这样子的词语, 因为这样的说法比较含糊, 不够准确。
2. 我们来简单讲一下这次教研活动的背景还有它的目标,这里会把这次的教研主题说清楚中学语文校本教研活动记录, 并且标注出它对应的是《义务教育语文课程标准（2022年版）》里的具体条目和要求, 或者是学校学期教学计划里面的具体条目和要求。
3. 活动全过程需要按照时间发展的先后顺序, 对每一个具体环节逐一进行记录。这里包含授课展示、说课、评课、专题研讨、文献学习以及观课反思等多种活动内容。
在书写时, 必须清楚地注明参与发言的人员是谁, 并提炼出他们提出的核心观点。此外, 还要严格区分开哪些属于客观的事实陈述, 哪些属于参与者主观的个人评价。
4. 把大家一起讨论出来的教学改进方案归纳起来, 统一认识, 或者把那些还没解决的开放问题列出来, 还要写上像“经教研组讨论一致同意”这种表示集体意见的话。
5.
二、请填写相关的内容, 并且需要注意那些事项。
过程记录的主要方式是客观进行描述。针对评课意见, 应当引用原话或者归纳重点要点。需要避免使用诸如“我觉得”以及“大概”之类的带有主观色彩和模糊特征的用语。
每份记录都要由主持人签字, 同时记录人也要签字, 双方双签确认以后, 在活动结束后的三个工作日内把这个事情做完要完成纸质档案的归档工作, 并且要把资料同步上传到学校教研的管理系统之中。
在涉及到有关学生在课堂上的那种具体表现的内容部分的方面, 是需要强制性地来进行一个脱敏的一个处理的动作的, 并且绝对不能出现关于学生姓名的任何字眼和字符。
关于记录用纸的事情, 需要做到统一使用学校教研组专用的那种表格。至于页边距和字号的具体情况呢, 要严格按照学校教务部门所制定并且执行的规范去进行操作。
三、常见疑难与处理方案
1. 该活动的形式是不固定的。例如语数跨学科联合教研这样的情况。需要在基本信息栏里面注明相关的协作部门名字。整个过程中的记录要按照时间的发展顺序进行分段的处理。在每一个分段部分的开始行位置标注清楚所属的学科名称。
2. 采用线上以及线下混合的教研模式, 需要注明所使用的会议平台的名称以及回放的链接, 要把录制的文件和课件的截图等文件作为附件放在一起归档, 在附件页的位置上必须加盖教研组公章。
3. 记录人手不足的情况得到了解决。采用了“主记录加补充记录”的双人制度。主记录负责文字整理工作。补充记录负责在现场进行拍照和录音, 同时收集教研材料。活动结束后的两日内, 由主持人来核对并补正相关信息。
四、参考资源
各省市的教研部门以及专业的教育平台, 会定期发布校本教研的指导文件, 还有那些优秀的案例汇编。
中国继续教育学会的这个教研专栏, 就是那个网址为www.ldrk.org.cn的地方, 它里面收录了很多所中学语文教研组的完整活动记录范本, 并且还给出了撰写指引, 一线教师们可以对照着看看, 以此来进一步细化本组记录的精细程度, 并提高规范的水平。
