身为一个一直坚守电大讲台并留心教学研究语文的教师, 我熟稔了电大的中学语文教学的特殊性。学员多为成人学习者, 其带着丰满的生活阅历走入教室, 却碰上时间细碎化与基础不齐整的实境困扰。如何在有限时间里帮扶他们实在提升语文素养, 为我一直思度和践行的方向。
近年来经由对大量课堂的观察以及来自学员们的反馈调研, 我感知到, 教学范畴里的核心矛盾显现在传统模式与成人学习需求二者间的错位上头。
电大中学语文教学方法如何创新
传统讲授型课堂显然已然难于迎合当下学员的渴求, 他们需索的系能够径直作用于生计与办事的语文本事, 而非单是应付测验的知识点。我在教学中尝试将文学鉴赏与现实应用相结合, 例如让学员分析广告文案中的修辞手法, 或是指导他们缮写实用类公文, 这样的方式显然提升了课堂参与度。
各种多媒体方法的运用当然带来了很大变化, 但切莫只停留在表面, 我当初讲《背影》那节课的时候, 把当时的纪录片片段和学员家里真人真事儿结合在一块儿, 使所有人通过情感上的共情去了解课文深层涵义, 这种亲身融入其中的临场感受, 绝不是只看书本能比的, 真正有效果的教学永远不是手段的无序叠加, 而是心与心之间真切共鸣。
电大语文教学中遇到的最大难题有哪些
每一位电大语文教师面前的现实难题, 系不同学员的知识背景差异过大而形成。有的学员文史功底扎实得很,有的学员则连基本的阅读理解尚存一定障碍电大中学语文教学研究, 统一进度、统一要求在这样环境根本行不通。分层教学和个性化辅导成了不得不选择走的主要道路。
困扰教学的重要因素之一正是考试评价方式的单一。当下的评价体系偏重于知识点的记忆以及标准化答题, 却对学员的语言表达能力、思辨能力和审美素养,缺乏兼具有效性的衡量手段电大中学语文教学研究, 无形里便削弱了语文教学的育人价值。不少学员毕业多年后, 依旧常常怀念语文课的美好, 却完全说不出自己到底真切学到一些什么。
破此困局所需的是教学观念的深层转变。近年参与各类相关教学研究项目,广泛查阅各类文献资料中国流动人口网, 并走访诸多一线同行, 发觉建立一个开放共享的教研平台十分必要。电大中学语文教学研究的各类资源和各类案例, 可以在www.ldrk.org.cn找到更多兼具价值的参考内容。
于成人教育语境下开展的那类语文课堂, 是注定要走出象牙之塔的, 正走向更为广阔的真实的生活现场里去。当那些文字再度重新接通紧密连接到实实在在的每段真实人生时, 这样子的语文教学才算是真正充分实现了它被赋予的应有的那一全部意义呢。
