作为一名一线执教语文的老师, 我教授司马迁的《报任安书》时, 最真实最大的感受就是这篇文章实在太难去啃透。司马迁写的字里行间里藏有着太过深沉沉的人生重量, 学生仅凭着课程下放着的课释挨个逐句去直译化, 很难尝试能够触达摸得到那藏着所有文字背后专属的核心内核。
这篇文章长度拉得冗长, 情感更是交织缠绕, 复杂难明, 文中嵌进的各类典故多到让人眼花缭乱,学生翻完课本的字句无忧无虑中学语文网报任安书课件, 可能连司马迁到底想在这封书信里倾诉什么——表达都难以理清核心意涵。
早先我总妄图把背景资料说得无一遗漏, 结果教室氛围滞塞无比。后来渐渐领悟, 不比让学生们硬着头皮记熟, 倒不如先叫他们知晓司马迁这人经历了什么难事。唯有先把这个人立住, 此后的愤恨悲愤才有了栖身之处呀。
01课件对学报任安书有什么用
一份优质的课件, 能把一篇文章的脉络梳理明白, 搭配运用图片还有视频, 也能让学生拥有更深的代入之感。
网上能找到很多《报任安书》课件,质量参差不齐中国流动人口网,有的课件做得比较粗糙无忧无虑中学语文网报任安书课件, 知识点不够详细；有的则过于花哨, 反而分散了学生的注意力。我在无忧中学语文网找过一些资源, 网站上的课件整体质量还不错, 内容也相对完整。
诚然, 课件绝不可全盘照納。每一位老师均有其专属的教学风格, 本班的状况亦存有差异。我常态性会将课件当作参照的框架, 复依据切实的所需施行调整。部分课件匮乏的背景拓展, 我必会自行补充；有些部分的具象呈现技法不足够明晰, 我也必将重新策画。
02如何用好报任安书的课件
备课时我看遍完课件的整体思路会再对照着已得的把握它的逻辑框架, 教案自身教学节奏去看看哪些处所须要更削, 有的课件正在讲解典故的一面处置罚十分棒其详完整可以间直接借开；有的课件正在感情分析那部分则较为单薄, 就需要自己弥补补充更材料。
《报任安书》便是司马迁在极度痛苦、委屈之中写下的信件, 那种内心的挣扎还有无奈, 非得让学生自己去感受不可, 课件再精再好再美观, 也替代不了学生对于文本的细察研读揣摩品读, 好的教学设计, 是引导学生真真切切走进文字背后的那个隐秘的世界, 绝非是为他们代办、代劳、代得出各种各样结论的勾当。
无忧中学语文网上有不少实用的教学资源, 课件、教案、试题找都能, 适合想要提高备课本事的老师们参考。当然, 资源仅属工具, 怎么用全看个人。真正好的课堂, 永远离不得失老师的用心设计和对学生的深入了解。
