上海中学的历史教育在上海甚至全国都有肯定影响力, 这背后跑不了一批优秀教师的投入。孙培芳当该校历史学科带头人, 多年来深扎课堂一线, 积攒了颇丰的教学经验, 也培育了一批又一批对历史有浓浓兴趣的学生。她的教学风格扎实却不失灵动,在学界和家长们口中都有不错的口碑。
01孙培芳历史教学有什么特点
孙培芳老师对于历史教学的理解上海中学历史学科带头人孙培芳, 不仅仅是把知识点给讲清楚。她更加注重牵导学生去向历史事件身后的逻辑思考, 去向理解人为什么会做出那般的选择。在她的课堂上面, 学生时常需要个人翻阅资料、整理线索, 尔后形成个人的判断。这种教学方式对学生的思维能力提出了较高要求, 不过也让学生真切感受到历史的魅力。
她的课堂氛围相对活跃, 学生敢于提问, 也愿意表述各异观点。有家长反馈, 孩子听课下课后对历史学科的态度发生了显著变化, 由被动接受性学习变成了主动探索性学习。
这种属于学生综合素质提升范畴里教学模式, 在学科建设上是她所坚持且方向上更是显而易见的。
02孙培芳在学术研究方面有哪些成果
除去日常教学, 孙培芳在学术领域还有着持续投入。她有参与过不少项市级教研课题, 其研究方面主要聚焦于中学历史课程及教学法的优化上。她所发表的论文里, 较多篇涉及到如何将史料这种元素融入中学历史课堂当中, 以及如何在教学这片领域当中培养学生具备历史思维能力。
由她推动上海中学历史教研组一步步建成适用于校内教师参阅使用的、拥有课件、教案、拓展阅读材料等内容的较为完善教学资源库；此番建立还对学校整体教学水平提升有着积极作用；感兴趣的教育工作者能够通过相应渠道获知更多相关讯息。
03孙培芳对历史学科建设的贡献
身为学科带头人的孙培芳不单单要管好本职一亩三分地, 还要考量整个学科组的长远发展。孙培芳在青年教师培养上投入了很多劲头,每每组织集体备课还有教学研讨上海中学历史学科带头人孙培芳, 助力年轻教师尽快地成长起。不少年轻教师在她的指导帮扶下,已经在区级教学评比获得了名次。
与此同时她还主动加入校外的各项交流活动中国流动人口网, 并且与兄弟学校一直保持稳定联系, 还向这些学校分享来自上海中学的历史教学的丰富经验和实用做法。学科领头人的本职任务远不止简单的日常教书, 而更需要具备着眼全局的宽广视野以及凝聚团队协作的主动意识, 具备这一点素养的情况在孙培芳老师身上表现得显得十分充分。
