谈到研修日志, 众多中学数学老师首款反应是头疼。学校要求上交, 网络亦要提交, 写得欠佳还要被指责。实则研修日志的核心价值在于记录真切的成长轨迹, 而非堆砌华美的辞藻。我任教师十余年级, 参与过数次继续教育研修, 逐渐探究出了一套专属自己的纪录办法。
刚接触研修日志之际时的我确实和很多旁人一样, 仅只挑选培训内容原样照搬就写成记录性的流水账。之后体悟到既浪费了充裕时间,还收获不到太大助力。培训某次结束后我试着将自己的教学反思写进日志里中学数学继续教育研修日志中学数学继续教育研修日志, 哪知那次写下的记录竟让我在之后的教学大赛里觅到启发。自打那以后我就开始仔仔细细对待每一次研修记录。
中学数学继续教育研修日志怎么写
不少人问, 研修日志终究要怎么写才算符合要求。我觉着答案很好懂——如实记录自身的学习过程。不要刻意追求华美的辞藻, 也不要为了完成任务而随意凑搭内容。每次参与培训, 你能先从培训的主题切入, 写写自身对这个主题的熟识程度, 以及盼由此次处理解决什么问题。
比如参与“初中数学核心素养培养”这一研修的我, 曾在日志写下课上前的自己关于如何在有限课内中不只完成教学任务、更能将学生的思维能力加以培养的困惑, 带着问题去开展学习的效果确实存在明显的不同, 培训进行中, 我会随时随地笔记下那些令我为之触动的观点或者案例, 这些都成了往后可以被反复翻看翻阅的宝贵素材。
当然, 并无固定模式可言的方法, 重要的是养成习惯这样的事, 每天我都会在下班时间来临前抽出二十分钟梳理整理当天属于我的学习心得感悟, 即便是只是写下数百来字, 也比培训这项活动结束之前仓促完成的提前突击写要好上得多好不少, 时间拉得越长的话, 印象记忆也就越发模糊, 往后后续来补上当初该写的内容也费劲累人得多。
中学数学继续教育研修日志写什么
有些老师觉着研修日志就是在做笔记把讲师讲的内容抄下来就行这种理解真的太片面, 一份完整的研修日志该包含学习内容个人思考和行动计划三个部分学习内容不用极详细但要点要抓住个人思考部分才当真正核心要把你和培训内容紧密联系起来想想这些知识对自己的教学有什么相关启发。
记得有一次那次培训讲得是"数学建模思想在初中教学中的应用", 我在日志里写了有一段很长反思, 记录了自己之前之前是如何函数教学中融入了建模思想的, 这些地方有哪些也不够好做得, 行动计划还也很关键要, 把学到的那些东西要转化成具体的教学中改变, 还要比如备好一节课设计、做好一个教学案例。
有的时候我特地会不写满, 留些空白和问题让我自己后续去探索。这样日志就有了延续性, 下一次培训回来可以接着想、接着写, 而并不是每次都从零开头。
中学数学继续教育研修日志怎么用
研修日志最大的问题不是写不出来, 而是被写完之后就扔在一边了, 定期回顾自己的日志是个好习惯, 每隔一段时间翻翻之前写的东西看看哪些问题已经解决了哪些问题还在困扰自己, 这样既能看到自己的进步也能发现新的学习方向。
我在教学遭逢瓶颈的时候经常会摩挲摩挲以往的研修日志, 当中记录的思绪与灵思偶尔会给我簇新的启发。把研修日志认作对话搭档而非凑数交差的差事, 你的态度自然会有截然差异。每回参训后花十分钟仔仔细细记下内容, 比忙不迭抱佛脚攒下千把来字要有价值得多！
诸多师长问我, 研修日志要是否要写得格外正式。我给到的答案是——根本没必要。真诚比完善格外重要, 将你真切的收获和疑惑记录下来, 就是最有意义的备忘材料。
