中学历史教学从来不是一件轻松的事, 要兼顾知识的严谨性与教学的趣味性, 还要贴合不同阶段学生的认知特点, 对一线教师的综合能力有着不低的要求。我在一线讲台站了十几年, 听过太多孩子因觉得历史内容繁杂零散、枯燥无趣, 对历史课提不起兴趣, 也见过不少同行已在备课中反复琢磨、在实践中慢慢艰难摸索前行, 试图找到更有效的教学方法。
我的这些年课堂实践里打磨出的教学设计、知识点梳理、趣味拓展等内容, 张小明中学历史教学园地, 是整理了的、帮更多师生找到学好历史的门道想分享摸索到的, 是我这些年教学点滴的积累与沉淀, 历史课堂能真正变得生动好懂就是想做到的。
01中学生怎么喜欢学历史
当下孩子们能触碰到的各类信息渠道是过多了的, 课堂里教本上那些太过固化的久远年份与具体事件, 极难抓取到这代孩子的关注度。本老师我在每回教学行程里, 试过以完整清晰的故事脉络把各类知识点串连, 去铺释那些历史人物的人生遭际与具体抉择呈放到学生的眼前。
讲秦汉统一那回事呢我会从秦始皇小时候沦落在赵国做俘虏的经历说起啦讲到他这一路是如何终于夺回王位啦最终怎么完成了统一的。这样的讲述法子呢, 孩子们能听得进去, 也能记得住。
课堂讨论是教学环节里至关紧要的部分, 能让学生不再只是被动接纳知识, 而能主动参予到教学流程之中。让学生饰演历史人物, 模拟当时的决策境况, 这种互动式的体验较纯粹的讲授效果好得多, 能帮助学生更深入地意会特定阶段的社会境况和人物取择。
讲解改革开放相关内容时有一个班级专门设计了诸如此般活动: 要学生分组扮演商人、农民、工人, 其属于不同年代, 共同讨论自身不同年代的相关处境与相关想法。如此的课堂设计让学生代入角色速度很快, 也让原先围绕着理论知识的课堂气氛变得十分活跃,众人在交流过程中顺理成章地理解了改革开放意义与相关影响。
02历史教学园地有什么资源
园地儿里整理了不少实用的教学资源张小明中学历史教学园地, 包含各朝代的思维导图、重点知识归纳、典型例题解析等等。这些资料全都是我在多年教学中反复打磨出来的,并非网上随便下载的通用材料。
我还备有了些针对学生易混淆的知识点着重讲解的微课视频张小明中学历史教学园地, 像中古代史当中的官制演变, 很多学生辨不清三省六部制、行省制这一类概念区别的, 在视频里会结合具体案例加以剖析。
作业方面也不只是布置传统的背诵, 和默写, 我会设计一些开放性的, 探究任务, 让学生自己查阅资料及形成自己的, 观点。历史不应该只有标准答案, 更重要的是培养学生独立思考、的能力。
