所著教授于友西? 不可、《中学历史教学》法是书? 一本科跨度数十年中学历史教学法于友西, 经典专业著作深刻影响了几代中学历史教师的。作为历史教学领域的权威作品, 这本书的系统性成果, 基于长期教学研究可不是零散观点堆砌, 而是与实践总结的。
这本书完整梳理了中学历史教学的核心理论基底和可落地的实践轨辙, 从教学目标的精准设定进到课堂结构的精心设计, 从多元史料的合理运用到学生历史核心能力的涵育, 搭建起一套环环相扣共契契合的规范化教纲体系, 到如今仍被广泛运用推广, 许多师范院校的师生会数次精读详研, 一线的历史教师也常将其常备在案侧案头, 用以日常教研与教学参考之用。
中学历史教学法于友西的核心观点有哪些
于友西着重着重强调历史教学的本质并非单纯单纯的知识灌输, 而是着重着重培养学生各自的独特的历史能力的思维。在他, 学生的思维应该在每个教师所给出的独有引导和指导之中, 学会全面像历史学家那般去纵深历史、去全面思考, 通过对全部史料去进行逐一逐一一进行分析、对发生的历史进行完整的因果的推演式的理解。此种全新的独有理念、此种新的方式手段方法, 在那个之前未曾有的、在当时具有很大的无比的突破性, 同时也直接给挑战挑战挑战了、挑战了长久存留的“满堂灌”的古老的顽固的传统性的教学的模式。
他特别重视历史教学育人的功能。在撰写作品的过程中不止一次地提出, 历史课堂应当承载正确、科学的历史认知价值观教育, 让青年学生在正确认识整体历史具体发展规律的坚实基础之上, 逐步形成对伟大国家、对伟大祖国民族的深厚认同感, 以及强烈的责任感。这一个仅仅是知识结构传授层面的基础要求, 更是全新时代主动、积极赋予历史一线教学教师的重大使命与责任担当。
在教学方法领域方面, 于友西主张“因课而异、灵活多样”。一样一本教材当中, 他详细讲授阐释了讲授法、讨论法、探究式学习等等不同款式模式的适宜适用场合, 并附有无比丰富多样的课例分析。这种实实在在的态度立场主张,使得理论理论学说不再悬浮虚空中学历史教学法于友西, 而是完全落地到平时日常的课堂里边之间之中。
中学历史教学法于友西版本有哪些特色
这本书另一个鲜明特点体系完整、层次分明。从绪论到各章, 每一部分内容环环相扣, 既有宏观层面理论支撑, 又有微观层面操作指引。对于刚入职的历史教师来说, 相当于有了位随时可以请教的资深导师。
书中用还较大篇幅专门讲解了教学评价问题。于西友认为, 考核不应只停留在知识记忆的层面, 应关注综合能力学生的发展。他提出多元评价的思路, 其包括课堂表现、作业分析、项目学习等, 这些维度的观点在今天看来还依然很有前瞻性。
在语言风格上头, 于友西的表述通俗晓畅, 贴近教学一线, 没有过多的学术术语进行各式各样的堆砌。这种写作、说话方式让非专业人士也能够轻松读懂、理解其意, 极大扩展这本书读者受众的、大范围范围, 让它成为真正面向广大中学历史教师开展教育的一本书作品。
