三水中学数学科组教学质量怎么样

01.学生怎么学数学

三水中的孩子们每日需要直面的不只是课本类知识, 更多的是如何把数学类内容融入日常的生活之中。我们所在的科组一直在探寻一种教学方法模式——不只是机械刷题, 而是让孩子们吃透数学背后底层的深层逻辑关系。课堂上, 老师们会用各类生活中的常见案例来引入新的知识点, 比如用日常的商场购物讲解函数间的逻辑, 用专业的建筑图纸讲解几何上的推导证明, 这种教学方式与那些单一的题海战术相比确实具备更好的教学效果。

尝试为教学引入编程思维的张老师是年轻教师, 他叫张老师, 用此方式让学生以程序验证数学结论后, 最初遭到某些家长担心孩子分心的质疑, 可家长们在坚持一学期后发现, 不光孩子的抽象思维能力有较明显提升, 连其他科目成绩也受益了不少, 而这次教学创新举措在三水中学数学科组里并不少见, 并非只是赶时髦, 而是老师们真心寄予孩子能真正掌握数学诉求想要尝试新方法。

数学竞赛的辅导, 是我们科组的另一项重点工作。每一年, 都有不少学生, 参加各类数学竞赛。科组, 专门安排了有经验的教师, 进行系统的培训。去年的全市中学生数学竞赛, 我们学校的获奖人数, 创下了近年以来的新高。家长们的反馈是, 孩子不仅拿到了相关证书, 更重要的, 是学会了独立思考问题的方法。

02.老师怎么教数学

三水中学数学科组现下有二十多位数学教师, 内中高级教师七人, 一级教师十一人。这支队伍内有一个共性特色：教龄总体偏长, 经验丰富, 不过心态却维持青春年轻度。每周的教研活动不雨不风无休动, 老师们会针对某一类题型或者某一个知识难处行深入商议。这种集体研讨的形式, 让每位老师都能自同伴那儿获取启迪。

我们科组的核心工作机制为备课组制度, 每个年级设有一个备课组, 由一名骨干教师担任组长, 负责统筹该年级整个的教学进度和作业设计；集体备课时, 大家会就同一个知识点设计出不同的教学方案, 然后在课堂之上实践, 最后通过选出对比效果更优的方案方能落定。这种运行方式为教学质量的整体稳定性提供了兜底性支撑, 即便学生换了任课的授课老师, 其对应学习所涉及的内容也不会出现任何大幅的断层问题。

学校近些年来加大教学设施的投入, 教室配备的智能交互平板数学实验室也添置了新的教具。老师们利用这些设备进行动态几何演示, 让原本抽象的几何图形变得直观可感。家长开放日时很多家长会惊讶地发现原来数学课可以这么有意思。

三水中学数学科组教师团队的协作精神与对教学的持续投入, 构成着它的核心竞争力, 此处没有所谓的“名师光环”, 只有普通教师在平凡岗位上的坚守, 若是问家长这里的教学质量怎么样, 多数人的答语都会是“踏实”——这个词看似平淡无奇, 其实是对于一所学校最好的总体评价。