在中学历史教学从事多年, 我在课堂中深深体会到课件的分量。优秀的教学园地不仅使课件能提升课堂效率, 还对学生能让产出真正对历史的兴趣, 绝非万能钥匙, 但好的课件是教学的有力助手。
01课件如何提升课堂效率
课堂课时常见会发生这类情形: 讲到某个历史事件, 学生眼神发呆, 全然赶不上节奏感。那一刻, 一份用心筹划的课件便可搞定。
我把历史的人物、发生的事件、关键的时间轴, 混合进图文并举的方式显现了出来, 学生瞅一遍就记住了所有关键信息, 譬如说讲抗战的那段历史, 抗战里的时间轴、各类重大的标志性战役都做成动态的时间轴了, 学生一眼就可以看清整个的战争发展的完整的脉络呀。
用于教学服务不仅不是素材的一味堆砌, 还在于一段首背景音乐、几张图片、一部视频的组合可以把学生带入历史情境, 整合各种资源的多媒体课件优势也在于此。每次制作课件前我都会先明确这节课要解决什么问题。
课件有时也会翻车的, 碰到设备故障及文件格式兼容出问题的情况时, 才会这样, 课堂节奏在此期间也就被打断了。因这个缘故, 我才有准备两套方案的这种习惯, 纸质教案在手边随时备用的那种方式, 内心才有稳稳的底的状态。
02课件制作有哪些注意事项
做课件不是技术活, 而是体现教学设计的活儿, 好多老师花大量时间找点模板、调动画, 成品课件华丽却很空洞。
我觉得最为关键的是信息精准。历史是讲求史事的学科, 任何一处差池皆或许误导学生。像讲古代朝史, 年号、地名、人物关联皆务必重复核查。我曾经靠一道疆域图标注错漏被学员当场点明, 窘困之外也愈发审慎。
课件要简洁明了, 莫贪多求全。一节课的内容有限, 往里塞的物件越多, 这些学生越容易分散注意力? 我通常把控在十到十五张幻灯片, 每页只会讲一段核心知识要点, 像这个样子学生才可以跟上。
而有请注意下版权事情, 从上下网络地方下制得图片还有音源没法任意应用在公去传播的课程文件里边, 最好使用学校购置完成的资源仓库或者我本人拍摄加工好的材料。
03怎样让学生爱上历史课
课件只是工具，真正打动学生的是老师的用心。
我会在课件里添入若干和学生起居相关的内容。像论说丝绸之路之际, 会说到今朝的中欧班列；谈及改革开放之时, 会号召学生倾诉家中长辈的旧事。历史从来不是脱离起居的一门学问, 它就潜藏在每个人邻近处。
合理把控课堂互动板块这回事也挺必要的。我会在教学设计方案里插进几句需思考的小问题, 让学习组队交流探讨交流后, 再请群体里推选的核心同学表达想法。这类融入式的学习体感, 相比于只被动接收内容听讲的状态会要好上许多。
课后我也会向学生收集对课件的各式各样反馈, 哪些地方感觉有意思, 哪些地方跟不上进度, 慢慢地进行调整, 长久坚持了下来后, 我察觉到学生对历史科目真的会提升浓厚兴趣, 这比起所有考试分数成绩都要让我更有成就感！
